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如果你的孩子時常為一般的服務行動表示感謝，那暗示着這些行動在情感方面對他或她的重要，你的服務行動在以一種有意義的方式傳達愛。當你幫助他做一個科學的設計作業，那意義不只是好的成績，它表示「我的父親(母親)愛我。」當你修理一部腳踏車，你所做的不只是讓他回到腳踏車上，同時你也是讓他帶著一個滿的愛箱出門。如果，你的孩子經常提議幫助你做你的工作，那也許表示，在他的心裡那是表達愛的方式：「服務的行動」可能是他主要的愛的語言。
★身體的接觸
我們很早就知道，「身體的接觸」對孩子而言是一種情感的傳達(器)。研究報告顯示，常被撫摸的嬰孩在情感上，比不常被觸摸的嬰孩發育得好。很自然地父母或成人抱起一個嬰孩時，會摟他、吻他、捏他，並且對他說些傻話。早在這個嬰孩瞭解愛這個字的意義以前，她已經感覺到被人愛。對一個孩子來說，擁抱、親吻、輕拍、牽手，都是傳達愛的方式。擁抱、親吻一個十幾歲的少年人，和擁抱、親吻一個嬰孩是不同的。在他的友伴面前，你的少年人可能不會感激這樣的行為；可是那並不表示他不要被觸摸，尤其，如果那是他主要愛的語言的話。
如果，你家的少年經常從背後，抓住你的手臂、輕推你，或是在你走過房間時逮住你的腳踝、用腳輕碰你，那些都表明了「身體的接觸」對他是重要的。
觀察你的孩子們，看他們如何對別人表達愛。那是他們愛語的線索。寫下他們請求你做的事；很多時候，他們的請求和他們自己愛的語言是一致的。注意他們最感激的那些事；那些可能是他們的主要愛的語言的一種指針。
我女兒愛的語言是「精心的時刻」，因此，在她成長的那段期間，她和我時常一起散步。她在全國歷史最悠久的女子學院之一的沙樂學院(Salem Academy)上高中的時候，我們常在古老誘人的老沙樂(Old Salem)四周，摩拉維亞人(Moravians)修復的那兩百多年歷史的古老鄉村散步。走在圓石路上，它帶你回到純樸的時代。漫步經過古老的墓園，給你一種生命和死亡的真實感。在那些年中，每週有三個下午，我們會一起散步；在那個樸實無華的環境，我們有過好些長時間的討論。現在她是一位醫生，可是當她回到家，她几乎總是說：「爸爸，要散步嗎？」我從沒有拒絶過她的請求。
我的兒子絶不會跟我散步。他說：「散步很笨！又沒有目的地的閒逛。如果，你確定要到哪兒去，就開車去。」
「精心的時刻」不是他主要愛的語言。為人父母時常嘗試把所有的孩子，放進同樣的模子裡面；我們參加教養子女的會議，或者閲讀教養子女的書籍，得到一些好主意後，就想回家去跟孩子練習。問題是孩子間有個別差異，對這個孩子傳達愛的東西，不見得對另個孩子也傳達了愛。強迫一個小孩子跟你散步，一起共度所謂精心的時刻，並不會傳達愛。如果要孩子感覺到我們愛他，我們必須學習說孩子們的語言。
我相信，多數的父母真誠地愛他們的孩子；我也相信，無數的父母未能以適當的語言傳達愛。在這個國家裡，成千上萬的孩子帶著一個空的情感箱子活着。我相信，孩子和少年人多數的不當行為，可以追溯到空虛的愛箱。
要表達愛；水遠不嫌遲。如果你有大一點兒的孩子，在你明白你在說錯誤的愛的語言後，何不告訴他們：「我在看一奉如何表達愛的書，從書中我明白了，多少年來，我沒有用最好的方式表達我對你的愛。我一直嘗試着用……來顯示我對你的愛，可是現在我才明白，那大概沒能對你傳達愛，你愛的語言也許是不同的。我開始想，你愛的語言大概是……。你知道，我真的愛你，我希望以後能以比較好的方式來表達它。」你甚至可以對他們解釋這五種愛的語言，而且討論你和他們的愛的語言。
也許你不覺得你的孩子們愛你。如果他們的年紀夠大，能瞭解愛的語言概念，你們的討論可以使他們明白。你也許會驚訝，他們願意說你愛的語言；如果他們這麼做了，你可能會驚奇，你對他們的感覺和態度開始有改變。當家裡的人開始彼此訴說對方主要愛的語言，家裡的情緒氣氛會大幅地提高。
