窮爸爸富爸爸

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我曾經說過，一些人討厭這個遊戲，也有許多人喜歡這個遊戲，還有一些人對這個遊戲不太在意。這位女士就失去了一個學點財務知識的極好機會。在第一輪中，她得到了一張「零星支出」卡，開始她感到很高興，「噢，我得到了一隻遊艇！」接著，當我的朋友試著向她解釋如何在收人表和資產負債表上做數字記錄時，她非常沮喪，因為她從不喜歡與數字打交道。桌上的其他玩家在一邊等著她，而我的朋友則不停地向她解釋收人表、資產負債表和月現金流量之間的關係。終於，她弄明白了數字記錄的奧妙，並且意識到她的小艇實際上消耗了她的資金，影響了她的資產的流動性。後來在遊戲中，她在「下崗」格停過，還添了一個孩子，不用說，這個遊戲對她來說簡直是糟糕透了。

課後，我的朋友過來告訴我，說這位女士不太開心。她來聽課原本是為了學習投資知識，並不喜歡花這麼長的時間來玩一個愚蠢的遊戲。

我的朋友試圖建議她反省一下自身，也許這個遊戲在某些方面正好反映了她的情況。這個建議起了負作用，這位女士要回了自己的「錢」。她說，認為這樣一種遊戲會反映她的情況的想法，簡直是荒謬絕倫。她的「錢」立即歸還給了她，然後她就走了。

自1984年以來，我僅僅是通過做學校正規教育系統所沒做的事情，就賺了數百萬美元。在學校，大部分老師都喜歡不停地講解，我在當學生的時候就不喜歡這種授課方法，因為我很快就會厭倦走神。

從1984年，我開始使用遊戲和模板來進行教學。我常常鼓勵我的成人學生從遊戲中看出哪些反映了他們所知道的情況，哪些是他們還需要學習的東西。最重要的是，要讓遊戲能反映一個人的行為方式，因為它是一個實時反饋系統。這個遊戲不需要老師不停地講解，它就像是一場個人間的交互式對話，時時刻刻都在與你本人進行溝通。