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「我大體上就是採用這些辦法引起他求知的熱情和願望，使他不斷去尋求能夠加以應用而且又適合他年齡的知識。儘管他已學會看書，但他的知識並不是從書本上得來，因為在書中是學不到這些知識的，而且，無論從哪一方面講，啃書本是不適合于兒童的。我希望使他早日養成用思想而不用書上的詞句來充實頭腦的習慣，這就是我為什麼從來不讓孩子背書的原因。」
「從來不！」我打斷她的話說道，「這不可能，因為他要學教理問答課本和學念禱告詞嘛。」「這你就不知道了，」她說道，「關於禱告，我每天早晨和每天晚上，都在我的孩子們的房間裡大聲禱告，這已經足夠他們學了，用不着另外再強迫他們照書本背了。至于教理問答課本，他們根本就不學。」「什麼！朱莉，你的孩子不學教理問答課本？」「不學，我的朋友，我的孩子不學教理間答課本。」「為什麼？」我吃驚地問道，「一位如此虔誠的母親！……我不明白你的意思。你的孩子為什麼不學教理問答課本？」「為的是他們將來有一天會真正信仰宗教，」她說道，「我希望他們將來有一天會成為真正的基督徒。」「啊！我明白了，」我大聲說道，「你不希望他們的信仰只是在口頭上，不希望他們只知道他們屬於哪一個教，而希望他們要信仰它。你的看法很有道理。要一個人相信他不懂的事物，那是不可能的。」「你真會說話，」德·沃爾瑪先生微笑着對我說道，「你能由於偶然的原因成為基督徒嗎？」「我要努力爭取成為一個基督徒，」我堅定地對他說道，「在宗教問題上，凡是我能懂得的東西，我都相信；而對於不懂的東西，我表示尊重而不否認。」朱莉向我做了一個表示贊成的手勢，接着，我們又繼續談論我們的話題。
在談到其他的問題時，她的話使我想象得到她對孩子的愛真是無微不至，而且有遠見。她說，她的方法完全適合她自己確定的兩個目標，即：一邊讓孩子的天性自由發展，一邊對它進行研究。「在任何事情上，我的孩子都不會遇到什麼人與他們為難，」她說，“而他們也不濫用他們的自由；他們的個性既不會變壞，也不會變得過分拘謹。我們讓他們自由活動，以增強他們的身體，並培養他們的判斷能力，我們不用奴役人的事情去敗壞他們的心靈。別人對他們的恭維，也不會使他們因此就自以為了不起；他們既不把自己看作是有力量的人，也不把自己看作是戴着鎖鏈的動物，而是把自己看作自由自在的幸福兒童。為了保證他們不受外界的罪惡的侵害，我認為，他們擁有一種比大人說的千言萬語更為有效的預防藥，因為，大人的千言萬語，他們是不聽的，聽不到幾句就感到厭煩的。他們的預防藥是：他們周圍的人的模範行為和言談（在我們家裡，大家談話都是很自然的，我們沒有專門為小孩子編造一套話）以及他們身在其中的和睦氣氛、彼此協調與言行一致。
“在他們天真爛漫的活動中，他們沒有看見過罪惡的事例，他們怎麼會做出罪惡的事情？他們沒有任何機會接觸使他們產生貪慾的事情，他們怎麼會產生貪慾？沒有人對他們灌輸偏見，他們怎麼會產生偏見？你看得很清楚，他們沒有做過任何錯事，他們身上沒有任何不良的傾向。他們雖沒有什麼知識，但他們的頭腦並不笨；他們雖也有慾望，但並不是非要人家滿足其慾望不可。他們往壞的方面發展的傾向，早已得到防止；大自然的安排是正確的；我認為，我們所指摘的孩子們身上的缺點，其根源，不在大自然，而在我們自己。
