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他們養了
18頭豬，兩個月裡，每頭豬每天長二斤。但是好事多磨，不久豬場的所有財產分到各戶，被連根拔了，而且人們還紛紛傳說「團幹部養豬犯了錯誤」等等。張道槐又從當陽輾轉到廣州，繼續研製「快速養豬法」，曾經虧損
20多萬元，但他認準了自己的選擇有價值，堅持不懈，幾經周折，終於獲得成功。他們創造的快速養緒法和飼料添加劑，經有關部門鑒定超過了美國國家委員會所定的標準，達到了國際先進水平。他們的產品已經銷到
20多個省市，每年有一億元以上的產值。他們編寫的《快速養豬法》印發了
700萬冊，可見社會效益的巨大。
張道槐的成功可以說主要歸功於他自信主動，具有積極的自我意識，但如果沒有明確的屬於他自己的價值觀念，一個團職的轉業幹部怎麼會去走一條創造快速養豬法的路呢？
生活中有許多事情，人們已經習以為常，認為某某事情大家都是這麼想的，這麼做的，自己也應該只能這麼想，這麼做。所以唯有如此才合乎人情常理、傳統習慣。其實，持這種觀點的人是錯誤的。這種習以為常的狀態必然對自我意識與人生選擇產生消極的影響和嚴重的束縛。但自己又不甘願安於現狀，失去自我，於是心理難以平衡，也就難以保持良好的自我狀態，形成整個心理態度的不良循環。所以，明確的價值觀念是構成成功心理必不可少的一種要素。
良好的自我狀態是指一個人能否經常保持一種奮發向上、朝氣逢勃的精神狀態，也是一種能否選擇控制自己情感的心理機制。
很多舊的觀念認為，人的言行大都是靠智商支配，但實際並非如此。人們越來越認識到一個事實：人的非理性成分很大，人有許多言行是靠一種感覺、一種情緒支配。理性與非理性對人的支配是很不平衡的。情感對人的影響之大，決不亞於智力和體力之和。人的情感如同人體的發電機，如果允許不良情緒經常造成「短路」之類的故障，這時有許多能量就要白白浪費掉。如果能以積極的情緒對待一切，那就如同發電機不斷產生動力一樣，會有大量的功能得到很好的利用。情感的潛在威力足以證明能否選擇、控制情感對人的發展有多麼重要！
許多人把不良情緒當作自己生活中的固有成分，如苦悶、憂愁、顧慮、盛怒、煩燥、悲觀失望、顧影自憐、怨天尤人等，時間長了總是斤斤計較，患得患失。這些不良情緒就會象影子跟隨着你，壓抑你的活力，腐蝕你的靈魂。而你還經常為自己的不良情緒辯護，使其合理化：事情不順利，待遇不公平，丟了辛苦掙來的錢，受了不該受的處分諸如此類等等，怎麼能不叫人窩火憋氣呢？再說誰不如此？然而，消極情緒並不是人的本性，孩子的天性都是天真愉快的，即使受到了不良刺激也只是一時哭閙，很快就會對一切都感興趣，就會興高采烈。人長大了，由於生活境遇的複雜，當然會有種種不如意的事情發生，容易使人煩惱，但你可以少產生或不產生消極情緒，一旦產生了也可以把它控制住，把它壓縮到最低限度，把它轉化為積極情緒，只要有積極的心理態度就可以做到。良好的自我狀態是構成成功心理的又一個要素，並且和積極的自我意識與明確的價值觀念緊密相關，相互影響。
有人說，一個人最好不要在心緒不佳的時候做出重要的選擇和決斷。這個忠告是很有道理的。
積極的自我意識、明確的價值觀念和良好的自我狀態這三種要素所構成的成功心理可以使刺激與反應之間的交流積極有效、快速優質，可以使一個人的信息積累、知識雜交、潛能開發和人際關係的發展產生幾何級的遞增，產生能量的化學反應，可以使一個人有一種特殊的靈敏感，做出有利於得到發展獲取成功的選擇和決斷。許多智慧的火花、奇妙的設想和人生的轉折都是這樣產生的。與此相反，那就不會有什麼奇妙新鮮的機遇和創造。
有着良好的自我意識，不僅給自己帶來許多啟示，而且可以為他帶來許多好處。比如北京第
80中學的寧鴻彬老師就是以積極的心態在平常的刺激與反應之間做出了不同尋常的選擇。
1983年，他參加中國教師代表團訪問日本時聽日本教育委員會介紹：日本的許多學校從小學一年級到初中三年級從來不考試。有些人聽了不以為然，覺得考不考試的問題與己無關，但寧鴻彬聽了卻心頭一震，他從中得到了教學改革的啟示。他可以在語文教學中把這種不考試的的精神貫徹進去，注重啟發學生認真學習的自覺性。
平時在家裡，寧鴻彬經常要照顧身體不好的妻子吃中藥，原先要喝幾大碗，既麻煩又難受；後來改為濃縮的藥丸，簡便多了。這種瑣事有誰會注意？但他卻由此想到：吃藥可以濃縮，語文教學為什麼不可以濃縮？於是，他拋棄老一套講法，每講一課都要選角度，抓重點，把學生帶入積極參與和創造的意境。如講臧克家的詩《有的人》，他開個頭，便讓學生說出都有哪些種「有的人」。結果，學生接連說出了
8種，比他講印象更深。
寧鴻彬積極的心理態度當然是因為他有積極的自我意識即自信主動意識，但也和明確的價值觀念與良好的自我狀態密切相關，奇#書*網收集整理彼此支撐。
有一年，美國傢具商尼科爾斯的家裡突然起火，一切都燒光了，只留下一片殘存的焦松木。可這焦松木獨特的形狀和漂亮的木紋觸發了他的靈感。他從中悟出傢具的仿紋樣式：
