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這則故事告訴我們，做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。三心二意，左顧右盼，是學習和工作的大敵。
【原文】
常羊學射于屠龍子朱①。屠龍子朱曰：「若欲聞射道乎②？楚王田于雲夢③，使虞人起禽而射之④。禽發⑤，鹿出於王左，麋交于王右⑥。王引弓欲射⑦，有鵠拂王旃而過⑧，翼若垂雲⑨。王注矢于弓⑩，不知其所射。養叔進曰： 『臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣
11。』」
—— 《鬱離子》
【註釋】
①射——射箭。②若——你。道——道理。③田——同「畋」，打獵。雲夢——古代湖澤名，泛指春秋戰國時楚王的遊獵區。④虞
yú人——古代管山澤的小官吏。起——趕起。⑤發——跑出來。⑥交——交錯。⑦引弓——拉弓。⑧鵠
hú— — 天鵝。旃
zhān——赤魚的曲柄旗。⑨垂雲——低垂下來的雲彩。⑩注矢于弓——把箭搭在弓上。注，附着。
11必——一定，必然，肯定。
楚人偷渡
楚國人想偷襲宋國。頭幾天就派人把澭
yōng水的深度逐段測量，選擇好一處最淺的地段，並做好了標誌。沒想到，行動的那天傍晚，澭水突然猛漲。楚國人不知道，在深更半夜，仍舊按照原先設下的標誌開始偷渡。結果，渡河的一千多名士兵全部被激流捲走。楚軍驚恐萬狀。
【提示】
河水是會漲會落的。世界上的一切事物都在運動、變化、發展着。人們要達到預定的目的，收到預期的效果，就一定要不斷研究新情況，使自己的認識跟上客觀事物的發展變化。認識一成不變，思想僵化、老化，做起事情來沒有不碰壁的。楚軍的失敗就是一個教訓。
【原文】
荊人欲襲宋①，使人先表澭水②。澭水暴益③，荊人弗知，循表而夜涉④，溺死者千有餘人，軍驚而壞都舍⑤。向其先表之時⑥，可導也⑦；今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之⑧，此其所以敗也。
—— 《呂氏春秋》
【註釋】
①荊——楚國的別名。襲——襲擊，出其不意的攻擊。②表——標誌。這裡作動詞用，立標誌。澭
yōng〕水——古水名。③益——同「溢」，漲水。④循 （xún表——沿著標誌。⑤軍驚而壞都舍——士兵驚恐如同城市裡房屋崩坍的樣子。而，這裡作 「如」講。⑥向——從前，往昔。⑦導——渡水。⑧尚猶——仍舊。
楚人學齊語
孟子對宋國大臣戴不勝說：「如果有個楚國的大夫
dà fū，想讓他的兒子學說齊國的語言，那麼是讓齊國人教他呢，還是讓楚國人教他呢？」戴不勝回答：「當然是讓齊國人教他。」孟子說：「一個齊國人教他，但卻有許多楚國人在干擾他，跟他說楚語，那麼，雖然天天鞭打他，逼他學齊語，也是不可能的；如果把他領到齊國國都臨淄
zī城內最繁華的街市，讓他在那裡住上幾年，那麼，儘管天天責打他，要他講楚語，那也做不到了。」
【提示】
周圍環境對人的影響是很大的。學習語言是這樣，培養品德也是這樣。家長要為孩子的成長創造良好的環境，青少年自己也要注意從周圍的環境中吸取好的精神養料，抵制消極的影響。
【原文】
有楚大夫于此，欲其子之齊語也①。……一齊人傅之②，眾楚人咻之③，雖日撻而求其齊也④，不可得矣。引而置之莊岳之間數年⑤，雖日撻而求其楚，亦不可得矣！—— 《孟子》
【註釋】
①欲其子之齊語也——想讓他的兒子學齊國的語言。②傅——教。③咻
xiū——吵，亂說話，這裡有用說話干擾的意思。④撻
tà— — 用鞭子或棍子打。⑤莊岳——莊是街名，岳是裡名，都在齊國國都臨淄城內繁華區。
次非殺蛟
楚國有位勇士叫次非。他在干
hán遂那個地方買到一把鋒利的寶劍。在回鄉的途中，他乘坐一隻木船過江。木船剛到江心，突然波濤洶湧，江水中竄出兩條惡蛟，從左右兩邊圍住了木船。船上的乘客一個個都嚇得魂飛魄散，搖船人也抖作一團。次非問搖船人：「過去木船要是被惡蛟纏住，船上的人還能不能活命？」搖船人嚇得一個勁兒搖頭：「碰上這兩條惡蛟的船，沒有聽說能倖免的。」次非唰地抽出寶劍，堅定地說：「我定要叫這兩條惡蛟變成江底的一堆腐肉朽骨！如果我放下武器，愛惜自己的生命，那麼，我活在世上還有什麼價值呢？」說罷，使縱身躍入波濤，跟惡蛟拚死搏鬥，終於斬殺雙蛟。風平了，浪靜了，次非用忘我的犧牲精神和高強的本領拯救了全船人的生命。
【提示】
大敵當前，災難臨頭，這是對人們的嚴峻考驗。畏縮退卻、貪生怕死只能加速自己的失敗和滅亡；不畏強暴、敢於鬥爭才是轉危為安、奪取勝利的唯一出路。生活為我們提供了無數正面和反面的例證。這則故事再一次說明了這條真理。次非的自我犧牲精神體現了中華民族的優秀品質。
【原文】
荊有次非者①，得寶劍于干遂②。還反涉江③，至于中流④，有兩蛟夾繞其船⑤。次非謂舟人曰⑥：「子嘗見兩蛟繞船能活者乎⑦？」船人曰：「未之見也。」次非攘臂祛衣⑧，拔寶劍曰：「此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉⑨！」於是赴江刺蛟，殺之而覆上船。舟中之人皆得活。
—— 《呂氏春秋》
【註釋】
