朗讀宋史上第宋史上

初，內外學官多朝廷特注，後稍令國子監取其舊試藝等格優者用之。 熙寧八年，始立教授試法，即舍人院召試大義五道。 元豐七年，令諸州無教官，則長吏選在任官上其名，而監學審其可者使兼之。 元祐中，罷試法，已而論薦益眾，乃詔須命舉乃得奏。 紹聖初，三省立格，中制科及進士甲第、禮部奏名在上三人、府監廣文館第一人、從太學上捨得第，皆不待試，余召試兩經大義各一道，合格則授教官。 元符中，增試三經。 政和二年，臣僚言：「元豐召試學官六十人，而所取四人，皆知名之士，故學者厭服。 近試率三人取一，今欲十人始取一人，以重其選。 」從之。 自是或如舊法，中書選注。 又嘗員外添置八行應格人為大藩教官，不以蒞職，隨廢。 或用元豐試法，更革無常。 
高宗初年，復教官試。 紹興中，議者謂：「欲為人師，而自獻以求進，非禮也。 」乃罷試而自朝廷選差。 已而又復之，凡有出身者許應，先具經義、詩、賦各三首赴禮部，乃下省闈，分兩場試之。 初任為諸州教官，由是為兩學之選。 十五年，從國子監丞文浩所言，于《六經》中取二經，各出兩題，毋拘義式，以貫穿該贍為合格。 其後，四川制置司遇類省試年，亦仿禮部附試，自嘉泰元年始。 
凡童子十五歲以下，能通經作詩賦，州升諸朝，而天子親試之。 其命官、免舉無常格。 真宗景德二年，撫州晏殊、大名府姜蓋始以童子召試詩賦，賜殊進士出身，蓋同學究出身。 尋復召殊試賦、論，帝嘉其敏贍，授秘書正字。 後或罷或復。 自仁宗即位，至大觀末，賜出身者僅二十人。 
建炎二年，明舊制，親試童子，召見朱虎臣，授官賜金帶以寵之。 後至者或誦經、史、子、集，或誦御製詩文，或誦兵書、習步射，其命官、免舉，皆臨期取旨，無常格。 淳熙中，王克勤始以程文求試。 內殿引見，孝宗嘉其警敏，補從事郎，令秘閣讀書。 會禮部言：「本朝童子以文稱者，楊億、宋綬、晏殊、李淑，後皆為賢宰相、名侍從。 今郡國舉貢，問其所能，不過記誦，宜稍艱其選。 」八年，始分為三等：凡全誦《六經》、《孝經》、《語》、《孟》及能文，如《六經》義三道、《語》《孟》義各一道、或賦一道、詩一首為上等，與推恩；誦書外能通一經，為中等，免文解兩次；止能誦《六經》、《語》、《孟》為下等，免文解一次。 覆試不合格者，與賜帛。 寧宗嘉定十四年，命歲取三人，期以季春集闕下。 先試于國子監，而中書複試之，為永制焉。 理宗後罷此科，須卓絶能文者，許諸郡薦舉。 
科目既設，猶慮不能盡致天下之才，或韜晦而不屑就也，往往命州郡蒐羅，而公卿得以薦言。 若治平之黃君俞，熙寧之王安國，元豐則程頤，元祐則陳師道，元符則徐積，皆卓然較著者也。 熙寧三年，諸路搜訪行義為鄉裡推重者，凡二十有九人。 至，則館之太學，而劉蒙以下二十二人試舍人院，賜官有差，亦足以見幽隱必達，治世之盛也。 其後，應詔者多失實，而朝廷亦厭薄之。 
高宗垂意遺逸，首召布衣譙定，而尹焞以處士入講筵。 其後束帛之聘，若王忠民之忠節，張志行之高尚，劉勉之、胡憲之力學，則賜出身，俾教授本郡，或賜處士號以寵之。 所以振清節，厲頽俗。 如徐庭筠之不出，蘇雲卿之晦跡，世尤稱焉。 寧宗慶元間，蔡元定以高明之資，講明一代正學，以尤袤、楊萬里之薦召之，固以疾辭，竟以偽學貶死，眾咸惜之。 理、度以後，國勢日迫，賢者肥遁，迄無聞焉。 
志第一百十選舉三（學校試律學等試附）
凡學皆隷國子監。 國子生，以京朝七品以上子孫為之，初無定員，後以二百人為額。 太學生，以八品以下子弟若庶人之俊異者為之。 及三舍法行，則太學始定置外捨生二千人，內捨生三百人，上捨生百人。 始入學，驗所隷州公據，試補外舍，齋長、諭月書其行藝于籍。 行謂率教不戾規矩，藝謂治經程文。 季終考于學諭，次學錄，次正，次博士，後考于長貳。 歲終會其高下，書於籍，以俟複試，參驗而序進之。 凡私試，孟月經義，仲月論，季月策。 凡公試，初場經義，次場論策。 試上舍，如省試法。 凡內舍，行藝與所試之業俱優，為上舍上等，取旨授官；一優一平為中等，以俟殿試；俱平若一優一否為下等，以俟省試。 
元祐間，置廣文館生二千四百人，以待四方游士試京師者。 律學生無定員，他雜學廢置無常。 崇寧建闢雍于郊，以處貢士，而三舍考選法乃遍天下。 於是由州郡貢之闢雍，由闢雍升之太學，而學校之制益詳。 凡國子以奏蔭恩廣，故學校不預考選，其得入官賜出身者，多由銓試。 
初，國子監因周舊制，頗增學舍，以應蔭子孫隷學受業。 開寶八年，國子監上言：「生徒舊數七十人，奉詔分習《五經》，然系籍者或久不至，而在京進士、諸科，常赴講席肄業，請以補監生之闕。 」詔從之。 
景德間，許文武升朝官嫡親附國學取解，而遠鄉久寓京師，其文藝可稱，有本鄉命官保任，監官驗之，亦聽附學充貢。 
仁宗時，士之服儒術者不可勝數。 即位初，賜兗州學田，已而命藩輔皆得立學。 慶歷四年，詔曰：「儒者通天、地、人之理，明古今治亂之原，可謂博矣。 然學者不得騁其說，而有司務先聲病章句以拘牽之，則吾豪雋奇偉之士，何以奮焉？士有純明樸茂之美，而無斅學養成之法，使與不肖併進，則夫懿德敏行，何以見焉？此取士之甚敝，而學者自以為患。 夫遇人以簿者，不可責其厚也。 今朕建學興善，以尊子大夫之行；更製革敝，以盡學者之才。 有司其務嚴訓導、精察舉，以稱朕意。 學者其進德修業，無失其時。 其令州若縣皆立學，本道使者選部屬官為教授，員不足，取于鄉裡宿學有道業者。 」由是州郡奉詔興學，而士有所勸矣。 
天章閣侍講王洙言：「國子監每科場詔下，許品官子投狀試藝，給牒充廣文、太學、律學三館學生，多致千餘。 就試試已，則生徒散歸，講官倚席，但為游寓之所，殊無肄習之法。 居常聽講者，一二十人爾。 」乃限在學滿五百日，舊已嘗充貢者止百日。 本授官會其實，京朝官保任，始預秋試，每十人與解三人。 凡入學授業，月旦即親書到歷。 如遇私故或疾告、歸寧，皆給假，違程及期月不來參者，去其籍。 後諫官余靖極言非便，遂罷聽讀日限。 
初立四門學，自八品至庶人子弟充學生，歲一試補。 差學官鎖宿、彌封校其藝，疏名上聞而後給牒，不中式者仍聽讀，若三試不中，則出之。 未幾，學廢。 
時太學之法寬簡，而上之人必求天下賢士，使專教導規矩之事。 安定胡瑗設教蘇、湖間二十餘年，世方尚詞賦，湖學獨立經義治事齋，以敦實學。 皇祐末，召瑗為國子監直講，數年，進天章閣侍講，猶兼學正。 其初人未信服，謗議蜂起，瑗強力不倦，卒以有立。 每公私試罷，掌儀率諸生會于首善，雅樂歌詩，乙夜乃散。 士或不遠數千里來就師之，皆中心悅服。 有司請下湖學，取其法以教太學。 
神宗尤垂意儒學，自京師至郡縣，既皆有學。 歲時月各有試，程其藝能，以差次升舍，其最優者為上舍，免發解及禮部試而特賜之第。 遂專以此取士。

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《宋史 上》

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