朗讀唐詩鑑賞中第唐詩鑑賞中

總起來看，這首詩起筆突兀，先勾勒出畫鷹的氣勢，從「畫作殊」興起中間兩聯對畫鷹神態的具體描繪，而又從「勢可呼」順勢轉入收結，寄託着作者的思想，揭示主題。 浦起龍《讀杜心解》評曰：「起作驚疑問答之勢。 ……『身』、『側目』此以真鷹擬畫，又是貼身寫。 『堪摘』、『可呼』，此從畫鷹見真，又是飾色寫。 結則竟以真鷹氣概期之。 乘風思奮之心，疾惡如仇之志，一齊揭出。 」可見此詩，不唯章法謹嚴，而且形象生動，寓意深遠，不愧為題畫詩的傑作。 
（孔壽山）
奉贈韋左丞丈二十二韻 
奉贈韋左丞丈二十二韻
杜甫
紈袴不餓死，儒冠多誤身。 
丈人試靜聽，賤子請具陳：
甫昔少年日，早充觀國賓。 
讀書破萬卷，下筆如有神。 
賦料揚雄敵，詩看子建親。 
李邕求識面，王翰願卜鄰。 
自謂頗挺出，立登要路津。 
致君堯舜上，再使風俗淳。 
此意竟蕭條，行歌非隱淪。 
騎驢十三載，旅食京華春。 
朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。 
殘杯與冷炙，到處潛悲辛。 
主上頃見征，歘然欲求伸。 
青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。 
甚愧丈人厚，甚知丈人真。 
每于百僚上，猥誦佳句新。 
竊效貢公喜，難甘原憲貧。 
焉能心怏怏？只是走踆踆.
今欲東入海，即將西去秦。 
尚憐終南山，迴首清渭濱。 
常擬報一飯，況懷辭大臣。 
白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴！
在杜甫困守長安十年時期所寫下的求人援引的詩篇中，要數這一首是最好的了。 這類社交性的詩，帶有明顯的急功求利的企圖。 常人寫來，不是曲意討好對方，就是有意貶低自己，容易露出阿諛奉承、俯首乞憐的寒酸相。 杜甫在這首詩中卻能做到不卑不亢，直抒胸臆，吐出長期鬱積下來的對封建統治者壓制人材的悲憤不平。 這是他超出常人之處。 
唐玄宗天寶七載（748），韋濟任尚書左丞前後，杜甫曾贈過他兩首詩，希望得到他的提拔。 韋濟雖然很賞識杜甫的詩才，卻沒能給以實際的幫助，因此杜甫又寫了這首「二十二韻」，表示如果實在找不到出路，就決心要離開長安，退隱江海。 杜甫自二十四歲（735）在洛陽應進士試落選，到寫詩的時候已有十三年了。 特別是到長安尋求功名也已三年，結果卻是處處碰壁，素志難伸。 青年時期的豪情，早已化為一腔牢騷憤激，不得已在韋濟面前發泄出來。 
詩人是怎樣傾吐他的憤激不平的呢？細品全詩，詩人主要運用了對比和頓挫曲折的表現手法，將胸中鬱結的情思，抒寫得如泣如訴，真切動人。 這首詩應該說是體現杜詩「沉鬱頓挫」風格的最早的一篇。 
詩中對比有兩種情況，一是以他人和自己對比；一是以自己的今昔對比。 先說以他人和自己對比。 開端的「紈袴不餓死，儒冠多誤身」，把詩人強烈的不平之鳴，象江河決口那樣突然噴發出來，真有劈空而起，鋭不可擋之勢。 在詩人所處的時代，那些紈袴子弟，不學無術，一個個過着腦滿腸肥、趾高氣揚的生活；他們精神空虛，本是世上多餘的人，偏又不會餓死。 而象杜甫那樣正直的讀書人，卻大多空懷壯志，一直掙紮在餓死的邊緣，眼看誤盡了事業和前程。 這兩句詩，開門見山，鮮明揭示了全篇的主旨，有力地概括了封建社會賢愚倒置的黑暗現實。 
從全詩描述的重點來看，寫「紈袴」的「不餓死」，主要是為了對比突出「儒冠」的「多誤身」，輕寫別人是為了重寫自己。 所以接下去詩人對韋濟坦露胸懷時，便撇開「紈袴」，緊緊抓住自己在追求「儒冠」事業中今昔截然不同的苦樂變化，再一次運用對比，以濃彩重墨抒寫了自己少年得意蒙榮、眼下誤身受辱的無窮感慨。 這第二個對比，詩人足足用了二十四句，真是大起大落，淋漓盡致。 從「甫昔少年日」到「再使風俗淳」十二句，是寫得意蒙榮。 詩人用鋪敘追憶的手法，介紹了自己早年出眾的才學和遠大的抱負。 少年杜甫很早就在洛陽一帶見過大世面。 他博學精深，下筆有神。 作賦自認可與揚雄匹敵，詠詩眼看就與曹植相親。 頭角乍露，就博得當代文壇領袖李邕、詩人王翰的賞識。 憑着這樣卓越挺秀的才華，他天真地認為求個功名，登上仕途，還不是易如反掌。 到那時就可實現夢寐以求的「致君堯舜上，再使風俗淳」的政治理想了。 詩人信筆寫來，高視闊步，意氣風發，大有躊躇滿志、睥睨一切的氣概。 寫這一些，當然也是為了讓韋濟瞭解自己的為人，但更重要的還是要突出自己眼下的誤身受辱。 從「此意竟蕭條」到「蹭蹬無縱鱗」，又用十二句寫誤身受辱，與前面的十二句形成強烈的對比。 現實是殘酷的，「要路津」早已被「紈袴」占盡，主觀願望和客觀實際的矛盾無情地嘲弄着詩人。 看一下詩人在繁華京城的旅客生涯吧：多少年來，詩人經常騎着一條瘦驢，奔波顛躓在閙市的大街小巷。 早上敲打豪富人家的大門，受盡紈袴子弟的白眼；晚上尾隨着貴人肥馬揚起的塵土鬱鬱歸來。 成年累月就在權貴們的殘杯冷炙中討生活。 不久前詩人又參加了朝廷主持的一次特試，誰料這場考試竟是奸相李林甫策劃的一個忌才的大騙局，在「野無遺賢」的遁辭下，詩人和其他應試的士子全都落選了。 這對詩人是一個沉重的打擊，就象剛飛向藍天的大鵬又垂下了雙翅，也象遨遊于遠洋的鯨鯢一下子又失去了自由。 詩人的誤身受辱、痛苦不幸也就達到了頂點。 
這一大段的對比描寫，迤邐展開，猶如一個人步步登高，開始確是滿目春光，心花怒放，那曾想會從頂峰失足，如高山墜石，一落千丈，從而使後半篇完全籠罩在一片悲憤悵惘的氛圍中。 詩人越是把自己的少年得意寫得紅火熱閙，越能襯托出眼前儒冠誤身的悲涼淒慘，這大概是詩人要着力運用對比的苦心所在吧！
從「甚愧丈人厚」到詩的終篇，寫詩人對韋濟的感激、期望落空、決心離去而又戀戀不捨的矛盾複雜心情。 這樣豐富錯雜的思想內容，必然要求詩人另外採用頓挫曲折的筆法來表現，才能收到「其入人也深」的藝術效果。 在坎坷的人生道路上，詩人再也不能忍受象孔子學生原憲那樣的貧困了。 他為韋濟當上了尚書左丞而暗自高興，就象漢代貢禹聽到好友王吉升了官而彈冠相慶。 詩人多麼希望韋濟能對自己有更實際的幫助呀！但現實已經證明這樣的希望是不可能實現了。 詩人只能強制自己不要那樣憤憤不平，快要離去了卻仍不免在那裡顧瞻俳徊。 辭闕遠遊，退隱江海之上，這在詩人是不甘心的，也是不得已的。 他對自己曾寄以希望的帝京，對曾有「一飯之恩」的韋濟，是那樣戀戀不捨，難以忘懷。 但是，又有什麼辦法呢？最後只能毅然引退，象白鷗那樣飄飄遠逝在萬里波濤之間。 這一段，詩人寫自己由盼轉憤、欲去不忍、一步三回頭的矛盾心理，真是曲折盡情，絲絲入扣，和前面動人的對比相結合，充分體現出杜詩「思深意曲，極鳴悲慨」（方東樹《昭昧詹言》）的藝術特色。

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《唐詩鑑賞中》