朗讀明儒學案第明儒學案

夫惟善不可名言擬議，未易識認，故必明善乃可誠身，若使對待之善，有何難辨，而必先明乃誠耶？明道曰：「人生而靜以上不容說，纔說性時便已不是性也。 」凡人說性，只是說「繼之者善」也，孟子言「人性善」是也。 悟此，益可通於經傳之旨矣。 《解》一。 
《諦》二云：宇宙之內，中正者為善，偏頗者為惡，如冰炭黑白，非可私意增損其間。 故天地有貞觀，日月有貞明，星辰有常度，嶽峙川流有常體，人有真心，物有正理，家有孝子，國有忠臣。 反是者，為悖逆，為妖怪，為不祥。 故聖人教人以為善而去惡，其治天下也，必賞善而罰惡。 
天之道亦福善而禍淫，積善之家，必有餘慶，積不善之家，必有餘殃，自古及今，未有能違者也。 而今曰無善無惡，則人安所趨舍者歟？
曰中正，曰偏頗，皆自我立名，自我立見，不幹宇宙事。 以中正與偏頗對，是兩頭語，是增損法，不可增損者，絶名言無對待者也。 天地貞觀，不可以貞觀為天地之善，日月貞明，不可以貞明為日月之善，星辰有常度，不可以常度為星辰之善，嶽不可以峙為善，川不可以流為善，人有真心，而莫不飲食者此心，飲食，豈以為善乎？物有正理，而鳶飛魚躍者此理，飛躍豈以為善乎？有不孝而後有孝子之名，孝子無孝；有不忠而後有忠臣之名，忠臣無忠。 若有忠有孝，便非忠非孝矣。 
賞善罰惡，皆是「可使由之」邊事，慶殃之說，猶禪家談宗旨，而因果之說，實不相礙。 然以此論性宗，則粗悟性宗，則趨舍二字，是學問大病，不可有也。 《解》二。 
《諦》三云：人心如太虛，元無一物可 ，而實有所以為天下之大本者在。 故聖人名之曰中，曰極，曰善，曰誠，以至曰仁，曰義，曰禮，日智，曰信，皆此物也。 善也者，中正純粹而無疵之名，不雜氣質，不落知見，所謂人心之同然者也，故聖賢欲其止之。 而今曰無善，則將以何者為天下之大本？其為物不貳，則其生物不測，天地且不能無主，而況於人乎？
說心如太虛，說無一物可 ，說不雜氣質，不落知見，已是斯旨矣，而卒不放舍一善字，則又不虛矣，又 一物矣，又雜氣質，又落知見矣，豈不悖乎？太虛之心，無一物可 者，正是天下之大本，而更曰實有所以為天下之大本者在，而命之曰中，則是中與太虛之心二也。 太虛之心，與未發之中，果可二乎？如此言中，則曰極，曰善，曰誠，以至曰仁，曰義，曰禮，曰智，曰信等，皆以為更有一物，而不與太虛同體，無惑乎？無善無惡之旨不相入，以此言天地，是為物有二，失其指矣。 《解》三。 
《諦》四云：人性本善，自蔽于氣質，陷於物慾，而後有不善。 然而本善者，原未嘗泯滅，故聖人多方誨迪，使反其性之初而已。 祛蔽為明，歸根為止，心無邪為正，意無偽為誠，知不迷為致，物不障為格，此徹上徹下之語，何明白簡易。 而今曰心是無善無惡之心，意是無善無惡之意，知是無善無惡之知，物是無善無惡之物，則格知誠正工夫，俱無可下手處矣。 
豈《大學》之教，專為中人以下者設，而近世學者，皆上智之資，不學而能者歟？
人性本善者，至善也，不明至善，便成蔽陷。 反其性之初者，不失赤子之心耳。 赤子之心無惡，豈更有善耶？可無疑乎大人矣。 心意之物，只是一個，分別言之者，方便語耳。 
下手工夫，只是明善，明則誠，而格致誠正之功更無法。 上中根人，皆如是學，舍是而言正誠格致，頭腦一差，則正亦是邪，誠亦是偽，致亦是迷，格亦是障。 非明之明，其蔽難開，非止之止，其根難拔，豈《大學》之所以教乎？《解》四。 
《諦》五云：古之聖賢，秉持世教，提撕人心，全靠這些子秉彞之良在。 故曰：「民之所好好之，民之所惡惡之。 」「斯民也，三代之所以直道而行也。 」惟有此秉彞之良，不可殘滅，故雖昏愚而可喻，雖強暴而可馴，移風易俗，反薄還淳，其橾柄端在於此。 
奈何以為無善無惡，舉所謂秉彞者而抹殺之？是說倡和流傳，恐有病于世道非細。 
無作好無作惡之心，是秉彞之良，是直道而行。 着善着惡，便作好作惡，非直矣。 喻昏愚，馴強暴，移風易俗，須以善養人。 以善養人者，無善之善也。 
有其善者，以善服人，喻之馴之必不從，如昏愚強暴何！如風俗何！至所謂世道計，則請更詳論之。 蓋凡世上學問不力之人，病在有惡而閉藏，學問有力之人，患在有善而執着。 閉惡者，教之為善去惡，使有所持循，以免於過。 惟彼着善之人，皆世所謂賢人君子者，不知本自無善，妄作善見，舍彼取此，拈一放一，謂誠意而意實不能誠，謂正心而心實不能正。 
象山先生云：「惡能害心，善亦能害心。 」以其害心者而事心，則亦何由誠？何由正也？夫害於其心，則必及於政與事矣，故用之成治，效止驩虞，而以之撥亂，害有不可言者。 後世若黨錮之禍，雖善人不免自激其波，而新法之行，即君子亦難盡辭其責，其究至于禍國家，殃生民，而有不可勝痛者，豈是少卻善哉？范滂之語其子曰：「我欲教汝為惡，則惡不可為，教汝為善，則我未嘗為惡。 」蓋至於臨刑追考，覺無下落，而天下方且恥不與黨，效尤未休，真學問不明，認善字之不徹，其弊乃一至此。

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《明儒學案》