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愛彌兒 - 75 / 354
親子關係類 / 盧梭 / 本書目錄
  

愛彌兒

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 第75頁

朗讀:

 常常看到別人吃點心,使得這位小騎士真是饞壞了,所以終於想到善於跑步還是有點兒好處,同時,覺得他自己也有兩條腿,所以就開始悄悄地去做試驗。我裝着沒有看見他在試驗,我知道我的計策已經成功。當他認為他夠棒的時候(他還沒有這種想法以前,我早就看出來了),他就假裝問我要那塊剩下來的點心。我不給他,他硬是問我要,最後以很不耐煩的口氣對我說:「好吧!把點心放在石頭上,把路線划出來,咱們瞧誰能吃上。」「好極了!」我笑着對他說,「一個騎士也會跑步嗎?你愈跑愈餓,想吃的東西是得不着的。」我一取笑,他就生了氣,就拚命地跑,同時,因為我把他的路線劃得很短,而且沒有讓跑得最快的孩子參加,所以他就更容易得到獎品。大家可以想到,這第一步成功之後,要繼續使他參加賽跑,是多麼容易啊。不久以後,他對這種練習的興趣是如此之大,以至無須我偏袒他,也不管路線有多麼長,他差不多都有把握在賽跑中勝過其他的孩子。

這個好結果取得以後,又產生了另外一個我以前沒有想到的結果。當他只是偶爾才得到一次獎品的時候,他也象其他的孩子一樣,拿到點心總是獨自一人吃;但是,隨着勝利的次數愈來愈多,他就變得大方起來,往往把得到的點心同其他的孩子一塊兒分着吃。這使我本人對道德也有了一層瞭解,通過這個事實明白了慷慨的真正原理。


  

我繼續使他參加賽跑,而且在不同的地方划起跑點時,悄悄地不讓他看見我把距離劃得長短不一,以便使那個必須跑更多的路才能達到終點的人處于顯然不利的地位;但是,儘管我讓我這位學生去挑選,他也不願意利用這點便宜。他對距離的遠近滿不在乎,而總是挑最平坦的路跑;由於我可以預先料到他挑選哪一條路線,所以可以隨心所欲地使他得到或者得不到點心。我之採取這個計策,是為了要達到幾個目的。由於我的意圖是要他看出這種差別,所以我儘力地設法使他明白這一點;然而,儘管他在沉靜的時候很懶惰,但一玩起來卻變得這樣活潑,這樣相信我,以至我費了九牛二虎之力也不能使他明白我在欺騙他。不論他多麼愚蠢,我還是終於使他明白了這一點,於是他責備我欺騙他。我對他說:「你有什麼可抱怨的呢?既然由我拿出獎品,難道不能由我規定條件?誰強迫你來跑呢?我向你說過要把路線劃得一樣嗎?難道你不知道挑選?你挑最短的路跑,我也不禁止你呀。你怎麼看不出我偏袒的是你呢?你嘀嘀咕咕地說距離長短不等,其實,如果你會利用的話,對你是大有好處的,這一點你怎麼不懂呢?」話已經說得很清楚了,而他也明白了;為了要進行選擇,就需要仔細地觀察。起初,他想用腳步去量,但是,一個小孩子用腳步去量總是量得又慢又不准的,此外,我又決定在那一天舉行幾次賽跑,這樣一來,這種遊戲就變成了一件使人心急的事情了,覺得把賽跑的時間浪費去測量路線是很可惜的。孩子們的活潑性情,對這種慢吞吞的辦法是不喜歡的,所以他們就要練習好好地看,好好地用眼力去測距離。因此,我沒有費多大的氣力就培養了這種興趣。經過幾個月的試驗和糾正測量的錯誤以後,就使他的眼睛變成了一個目測儀,以至我隨便把一塊點心放在很遠的地方,他一看就知道有多少距離,其準確的程度同測量師用測鏈測量是一樣的。


  


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