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的確，老爺就坐在窗前，什麼都看見了。在爭吵之中，一個僕人的孩子拚命地大哭，這孩子是被他媽打了一巴掌；加上一條狗坐到地上尖叫，它是被廚子從廚房裡探出身來用開水潑了一下。 人嚷狗叫，閙得令人受不了。老爺全都看到了。直等閙得使他實在清閒自在不下去、實在忍無可忍了，他才派人出來吩咐輕點兒閙。等到只剩兩小時要吃午飯的時候，他才進入書房，為的是要認真從事一件重要工作。 這件工作的確是重要的，具體說就是要寫一篇文章，這篇文章要從民情、宗教、哲學、政治等各個角度來全面論述俄國，解決時代向俄國提出的難題，清楚地規劃俄國的偉大未來。一句話，他要寫一篇重要文章。不過，這篇大作目前還只是處于醞釀階段：咬咬筆尖，在紙上畫畫圓圈，然後就把這一切推開，拿起一本書來，直到吃午飯也不肯放下。 他一邊讀，一邊吃菜湯、加調味汁、吃烤菜乃至甜點心，飯後是吸着煙斗喝咖啡，自己跟自己下跳棋。然後到晚飯前幹了些什麼——實在很難說。 好象什麼也沒有干。我認為這部小說的年輕人與世隔絶，孑然一身，穿著便服，不繫領帶，就是這樣整天獃在家裡消磨時間的。 他不願出門走走，不願出去散步，甚至不願登樓遠眺，去觀賞一下美景，連打開窗戶往屋裡放點新鮮空氣也不願意。 那使任何一個來訪者都不能無動于衷的鄉間美景，在主人眼里根本就不存在。從這裡，讀者可以看出：安德烈。 伊萬諾維奇。 堅捷特尼科夫是這樣一種人，這種人在俄國很多，懶蛋、懶蟲、懶坯等等就是這種人的名稱。這種性格是天生的，還是以後形成的，這個問題如何回答呢？
我想最好還是讓我們講講他的童年和受教育的經歷，從中我們可以找到答案。
小時候，他是個機靈、有天賦的孩子，有時活蹦亂跳，有時又沉思默想。 幸還是不幸，他進了這樣一所學校。 亞歷山大。 彼得羅維奇是這所學校的當時校長。 亞歷山大。 彼得羅維奇是個非常出色的人，儘管有些古怪。 他頗有洞察俄國人本性的天賦，並且懂得如何同他們談話。 淘氣包即使受到了他的嚴厲訓斥，離開他的時候都感到精神振奮，決意彌補自己的過失。 他的那幫學生猛看起來好象太淘氣、太放肆、太頑皮了，會使人把他們看成一群不守規矩、不服管束的頑童。然而這是一種錯覺：這群頑童是非常聽校長的教導的。 沒有一個淘氣包不主動去找他承認錯誤，不管做了什麼錯事。 學生們的任何小的念頭，他都瞭如指掌。 他的一切做法都是不同尋常平常的。 他說首先應喚起一個人的上進心。 他說，他認為上進心是促使人前進的一種動力，否則就無法推動一個人去從事某種活動。 對許多頑皮和淘氣的表現，他根本不加制止，認為這是精神素質發展的開端。 他說，為了準確判斷一個孩子的內心蘊藏，孩子們的頑皮和淘氣的行為是最好的表現。 就象一個高明的醫生看到病人身上突發的病情和出現的斑疹，並不急於去清除它們，而是仔細地加以觀察，以便確診人體內部患的究竟是什麼病。他的學校的教師並不多。 大部分課程都由他親自教。 他既不用學究式的術語，也不靠年輕教授們喜愛賣弄的深奧觀點，他善於用寥寥數語把學科的精髓教給學生，使得年幼的學生也能懂得這門學問對自己有用。 他認為，人生的學問對一個人最有用的是，一旦掌握了這門學問，人就能夠知道自己主要應當做什麼。
