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愛彌兒 - 102 / 354
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愛彌兒

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朗讀:

 但是我們的愛彌兒是用比較質樸的方式培養起來的,我們已經費了很多力氣使他養成了一種紮實的構思方法了,所以他是不聽我這一套的。只要頭一句話他聽不懂,他就溜了,他在房間裡東玩西玩,讓我一個人在那裡滔滔不絶地講我的。我們要找一個更簡單的答案來回答他;我這套高深的學問對他是不適用的。

我們在觀察蒙莫朗錫鎮北的森林的位置時,他突然問我:「這有什麼用處?」「你問得對,」我對他說道,「有功夫的時候再想一想,如果發現這件事情沒有用處的話,我們就不繼續搞下去了,因為我們並不是沒有其他好玩的事可幹的。」於是我們就開始做別的事情,這一天,我們就不再講地理了。


  

第二天早晨,我約他在午飯以前去散一會步,他高興極了;一說起出去跑一跑,孩子們總是挺喜歡的,何況這個孩子的腿又很有勁咧。我們進入森林,跑遍了林間的各個地方,我們迷失了方向,我們也不知道走到什麼地方了;等到要回去的時候,我們找不到路了。時間過去了,天氣熱起來了,我們的肚子也餓了;我們趕快走,從這邊瞎跑到那邊,我們到處見到的都是樹林、叢林和曠野,哪裡都找不到認路的標誌。我們簡直熱極了,累極了,餓極了,我們愈跑愈迷失路徑。最後,我們只好坐下來歇一會兒,以便好好地研究一下。現在假定,愛彌兒所愛的教育和其他孩子一樣,所以他不會研究,他開始哭起來了;他不知道我們已經走到蒙莫朗錫鎮的鎮口,只不過有一個小小的樹叢把它擋着,我們看不見就是了;可是,這個樹叢對他來說就是森林,象他那樣身材的人,即使是一片矮矮的叢林,也會把他埋起來的。

沉默了一會以後,我帶著不安的神氣對他說:「親愛的愛彌兒,我們從這裡怎樣才走得出去呢?」

愛彌兒(滿身大汗,哭得熱騰騰的眼淚直流):我不知道。我累極了;我肚子餓了,口也渴了;我再也跑不動了。

讓·雅克: 你以為我比你好一點嗎?你想一想,如果我能夠拿眼淚當麵包吃,我還有不哭的?現在不是哭的時候,現在要趕快找出一條路徑。看一看你的表,幾點鐘了?

愛彌兒: 十二點,我還沒有吃過東西哩。

讓·雅克: 不錯,已經十二點了,我還沒有吃過東西哩。

愛彌兒: 啊!你一定很餓啦!

讓·雅克: 糟糕的是,沒有人把午餐給我們送到這裡來。現在是十二點;這正好是我們昨天從蒙莫朗錫鎮觀察這個森林的位置的時候。我們是不是也可以從這個森林找一下蒙莫朗錫鎮的位置呢?……

愛彌兒: 可以;不過,我們昨天是看得見森林的,而現在從這裡是看不見蒙莫朗錫鎮的。

讓·雅克: 糟就糟在這裡……如果我們看不見它也能找到它的位置就好了!……

愛彌兒: 啊,我的朋友!

讓·雅克: 我們不是說過森林是……

愛彌兒: 在蒙莫朗錫鎮的北邊。

讓·雅克: 可見蒙莫朗錫鎮應該在……

愛彌兒: 森林的南邊。

讓·雅克: 我們有一個在中午找到北方的辦法。

愛彌兒: 不錯,看陰影的方向。


  
讓·雅克: 可是南方呢?

愛彌兒: 怎麼辦?

讓·雅克: 南方和北方是相反的。

愛彌兒: 是了,只要找到陰影的反對方向就行了。啊!這邊是南!這邊是南!蒙莫朗錫鎮準是在這邊,我們朝這個方向去找。

讓·雅克: 你也許說得對,現在就從這條小路穿過樹叢去吧。

愛彌兒(拍手,高興得叫起來): 啊!我看見蒙莫朗錫了!就在我們的前面,看得清清楚楚的,回家吃午飯,回家吃午飯,快跑,天文學有時候也真有點用處呀。

你要知道,即使他沒有說最後這句話,他也會在心中想這句話的;沒有關係,只要我不說這句話就行了。你要相信,他是一輩子也不會忘記今天這個教訓的;相反地,如果我只是在房間裡給他講這些東西,他第二天就會把我的話忘得乾乾淨淨的。能夠做多少,才說多少,不能做的事,就不要說。

讀者不要以為我是那樣的看不起他,所以每教一門功課都要給他做一個示範;但是,無論教什麼東西,我都不能不特彆強調老師必須按照學生的能力舉他的例子,因為,我再說一次,糟糕的不是他不懂,而是他以為他已經懂了。



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