朗讀明史中第明史中

郡縣之學，與太學相維，創立自唐始。 宋置諸路州學官，元頗因之，其法皆未具。 迄期 ，天下府、州、縣、衛所，皆建儒學，教官四千二百餘員，弟子無算，教養之法備矣。 洪武二年，太祖初建國學，諭中書省臣曰：「學校之教，至元其弊極矣。 上下之間，波頽風靡，學校雖設，名存實亡。 兵變以來，人習戰爭，惟知干戈，莫識俎豆。 朕惟治國以教化為先，教化以學校為本。 京師雖有太學，而天下學校未興。 宜令郡縣皆立學校，延師儒，授生徒，講論聖道，使人日漸月化，以復先王之舊。 」於是大建學校，府設教授，州設學正，縣設教諭，各一。 俱設訓導，府四，州三，縣二。 生員之數，府學四十人，州、縣以次減十。 師生月廩食米，人六斗，有司給以魚肉。 學官月俸有差。 生員專治一經，以禮、樂、射、禦、書、數設科分教，務求實才，頑不率者黜之。 十五年，頒學規于國子監，又頒禁例十二條于天下，鎸立臥碑，置明倫堂之左。 其不遵者，以違制論。 蓋無地而不設之學，無人而不納之教。 庠聲序音，重規疊矩，無間于下邑荒徼，山陬海涯。 此明代學校之盛，唐、宋以來所不及也。 生員雖定數于國初，未幾即命增廣，不拘額數。 宣德中，定增廣之額：在京府學六十人，在外府學四十人，州、縣以次減十。 成化中，定衛學之例：四衛以上軍生八十人，三衛以上軍生六十人，二衛、一衛軍生四十人，有司儒學軍生二十人；土官子弟，許入附近儒學，無定額。 增廣既多，於是初設食廩者謂之廩膳生員，增廣者謂之增廣生員。 及其既久，人才愈多，又于額外增取，附於諸生之末，謂之附學生員。 凡初入學者，止謂之附學，而廩膳、增廣，以歲科兩試等第高者補充之。 非廩生久次者，不得充歲貢也。 士子未入學者，通謂之童生。 當大比之年，間收一二異敏，三場並通者，俾與諸生一體入場，謂之充場儒士。 中式即為舉人，不中式仍候提學官歲試，合格乃準入學。 提學官在任三歲，兩試諸生。 先以六等試諸生優劣，謂之歲考。 一等前列者，視廩膳生有缺，依次充補，其次補增廣生。 一二等皆給賞，三等如常，四等撻責，五等則廩、增遞降一等，附生降為青衣，六等黜革。 繼取一二等為科舉生員，俾應鄉試，謂之科考。 其充補廩、增給賞，悉如歲試。 其等第仍分為六，而大抵多置三等。 三等不得應鄉試，撻黜者僅百一，亦可絶無也。 生儒應試，每舉人一名，以科舉三十名為率。 舉人屢廣額，科舉之數亦日增。 及求舉者益眾，又往往于定額之外加取，以收士心。 凡督學者類然。 嘉靖十年，嘗下沙汰生員之令，御史楊宜爭之而止。 萬曆時，張居正當國，遂核減天下生員。 督學官奉行太過，童生入學，有一州縣僅錄一人者，其科舉減殺可推而知也。 生員入學，初由巡按御史，布、按兩司及府州縣官。 正統元年始特置提學官，專使提督學政，南、北直隷俱御史，各省參用副使、僉事。 景泰元年罷提學官。 天順六年復設，各賜敕諭十八條，俾奉行之。 直省既設提學，有所轄太廣，及地最僻遠，歲巡所不能及者，乃酌其宜。 口外及各都司、衛所、土官以屬分巡道員，直隷廬、鳳、淮、揚、滁、徐、和以屬江北巡按，湖廣衡、永、郴以屬湖南道，辰、靖以屬辰沅道，廣東瓊州以屬海南道，某肅衛所以屬巡按御史，亦皆專敕行事。 萬曆四十一年，南直隷分上下江，湖廣分南北，始各增提學一員。 提學之職，專督學校，不理刑名。 所受詞訟，重者送按察司，輕者發有司，直隷則轉送巡按御史。 督、撫、巡按及布、按二司，亦不許侵提學職事也。 明初，優禮師儒，教官擢給事、御史，諸生歲貢者易得美官。 然鉗束亦甚謹。 太祖時，教官考滿，兼核其歲貢生員之數。 後以歲貢為學校常例。 二十六年，定學官考課法，專以科舉為殿最。 九年任滿，核其中式舉人，府九人、州六人、縣三人者為最。 其教官又考通經，即與陞遷。 舉人少者為平等，即考通經亦不遷。 舉人至少及全無者為殿，又考不通經，則黜降。 其待教官之嚴如此。 生員入學十年，學無所成者，及有大過者，俱送部充吏，追奪廩糧。 至正統十四年申明其制而稍更之。 受臓、姦盜、冒籍、宿娼、居喪娶妻妾所犯事理重者，直隷發充國子監膳夫，各省發充附近儒學膳夫、齋夫，滿日為民，俱追廩米。 犯輕充吏者，不追廩米。 其待諸生之嚴又如此。 然其後教官之黜降，生員之充發，皆廢格不行，即臥碑亦具文矣。 諸生上者中式，次者廩生，年久充貢，或選拔為貢生。 其累試不第、年逾五十、願告退閒者，給與冠帶，仍復其身。 其後有納粟馬捐監之例，則諸生又有援例而出學者矣。 提學官歲試校文之外，令教官舉諸生行優劣者一二人，賞黜之以為勸懲。 此其大較也。 諸生應試之文，通謂之舉業。 《四書》義一道，二百字以上。 經義一道，三百字以上。 取書旨明晰而已，不尚華采也。 其後標新領異，益漓厥初。 萬曆十五年，禮部言：「唐文初尚靡麗而士趨浮薄，宋文初尚鈎棘而人習險譎。 國初舉業有用六經語者，其後引《左傳》、《國語》矣，又引《史記》、《漢書》矣。 《史記》窮而用六子，六子窮而用百家，甚至佛經、《道藏》摘而用之，流弊安窮。 弘治、正德、嘉靖初年，中式文字純正典雅。 宜選其尤者，刊佈學宮，俾知趨向。 」因取中式文字一百十餘篇，奏請刊佈，以為準則。 時方崇尚新奇，厭薄先民矩矱，以士子所好為趨，不遵上指也。 啟、禎之間，文體益變，以出入經史百氏為高，而恣軼者亦多矣。 雖數申詭異險僻之禁，勢重難返，卒不能從。 論者以明舉業文字比唐人之詩，國初比初唐，成、弘、正、嘉比盛唐，隆、萬比中唐，啟、禎比晚唐雲。  
自儒學外，又有宗學、社學、武學。 宗學之設，世子、長子、眾子、將軍、中尉年未弱冠者俱與焉。 其師，于王府長史、紀善、伴讀、教授等官擇學行優長者除授。 萬曆中，定宗室子十歲以上 ，俱入宗學。 若宗子眾多，分置數師，或于宗室中推舉一人為宗正，領其事。 令學生誦習《皇明祖訓》、《孝順事實》、《為善陰騭》諸書，而《四書》、《五經》、《通鑒》、性理亦相兼誦讀。 尋復增宗副二人。 子弟入學者，每歲就提學官考試，衣冠一如生員。 已復令一體鄉試，許得中式。 其後宗學浸多，頗有致身兩榜、起家翰林者。  
社學，自洪武八年，延師以教民間子弟，兼讀《御製大誥》及本朝律令。 正統時，許補儒學生員。 弘治十七年 ，令各府、州、縣建立社學，選擇明師，民間幼童十五以下者送入讀書，講習冠、婚、喪、祭之禮。 然其法久廢，浸不舉行。

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《明史 中》

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