朗讀古文觀止譯注第古文觀止譯注

仁宗皇帝廿三年，下詔命令各州縣設立學館。 那時的州縣長官，有的賢明，有的愚昧。 奉行詔令時，有的盡心竭力，恭敬地仰承皇帝旨意；有的裝裝門面，充當官、師，胡亂寫一道奉詔文書了事。 以致有些地方，一連幾座城邑，聽不到琅琅的讀書聲。 上面倡導而地方不響應，使得教學受阻，不能推行。 
仁宗皇帝三十二年，范陽人祖無擇任袁州知州。 初來時，就召見一班儒生，瞭解到學館殘缺破敗的情況。 他很擔心人材流失，儒學的教化作用逐漸削弱，不能合乎皇上旨意。 潁川人陳侁通判，聽了很以為然，意見與祖無擇完全一致。 他們一同察看了舊有的夫子廟，覺得太狹窄，不適宜改建為學館，於是決定在城的東北角上建造新學館。 那兒土地乾燥堅硬，那兒地勢朝南，那兒建築材料非常優良。 學館的陶瓦、牆壁、大門、房廊，有深灰、雪白、朱紅、漆黑諸色，完全合乎法度。 所以學生、老師都有安身之所，廚房、糧倉都有安排之處。 各種器物準備齊全，大家齊心協力建造，工匠技藝高超，官吏勤快不怠，沒日沒夜努力從事，過了一年，就將學館建成。 
在即將開學之時，旴江人李覯對眾人勉勵說：「那虞、夏、商、周四代辦學之事，我們只需考察一下經書就可以知道。 那秦始皇憑藉崤山以西之地，與六國大戰，想萬世稱帝，被劉邦率軍振臂一呼，卻連關門也守不住。 武官戰將，爭相投降惟恐落後，這是為什麼呢？那是因為秦國廢棄了詩書教化之道，使眾人見利忘義的緣故。 漢武帝即位於民富國強之際，光武帝出身於行伍之間，都能極力推行儒學，所以民風淳厚極了，一直影響到漢靈帝、漢獻帝的時代。 當時，那些在野之人而敢直言的，即使有殺身之禍也不反悔自己的忠直；那些功勞大得連皇帝也感到威攝的大臣，一聽到天子的命令就放下了武器。 各路諸侯虎視眈眈，卻都不敢稱帝，這種局面尚且維持了數十年。 儒家的教化之道竟能這樣地維繫人心。 如今躬逢聖明天子，你們袁州人又遇到了賢明的官長，使你們能通過學館的教化，追隨古代聖賢的遺蹟。 當天下太平的時候，則可以繼承禮樂來陶冶我們百姓的性情；一旦有了變故，還可以堅持節操，做臣子的為國盡忠，當人子的為父盡孝。 學了儒道，可以使人有所效法，有了精神支柱。 這就是國家倡導教學之意。 如果到這裡來只學得一套舞文弄墨的本領以求得名利，那豈僅是你們的羞恥，而且也是治國之人的憂慮。 」
至和元年夏某月甲子日作記。 
（丁如明） 
辨姦論
〔宋〕蘇洵
事有必至，理有固然。 惟天下之靜者，乃能見微而知著。 月暈而風，礎潤而雨，人人知之。 人事之推移，理勢之相因，其疏闊而難知，變化而不可測者，孰與天地陰陽之事？而賢者有不知，其故何哉？好惡亂其中，而利害奪其外也。 
昔者山巨源見王衍曰：「誤天下蒼生者，必此人也！」郭汾陽見盧杞曰：「此人得志，吾子孫無遺類矣！」自今而言之，其理固有可見者。 以吾觀之，王衍之為人，容貌語言，固有以欺世而盜名者，然不忮不求，與物浮沉。 使晉無惠帝，僅得中主，雖衍百千，何從而亂天下乎？盧杞之奸，固足以敗國；然不學無文，容貌不足以動人，言語不足以眩世，非德宗之鄙暗，亦何從而用之？由是言之，二公之料二子，亦容有未必然也。

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《古文觀止譯注》