朗讀明儒學案第明儒學案

當下本體，如空中鳥跡，水中月影，若有若無，若沉若浮，擬議即乖，趨向轉背，神機妙應。 當體本空，從何處識他？於此得個悟入，方是無形象中真面目，不着纖毫力中大着力處也。 
近溪之學，已得其大，轉機亦圓。 自謂無所滯矣，然尚未離見在；雖雲全體放下，亦從見上承當過來，到毀譽利害真境相逼，尚未免有動。 他卻將動處亦把作真性籠罩過去，認做煩惱即菩提，與吾儒盡精微、時時緝熙，工夫尚隔一塵。 
良知一點虛明，便是入聖之機。 時時保任此一點虛明，不為旦畫牿亡，便是致知。 蓋聖學原是無中生有，顏子從？面無處做出來，子貢、子張從外面有處做進去。 無者難尋，有者易見，故子貢、子張一派學術流傳後世，而顏子之學遂亡。 
後之學者沿習多學多聞多見之說，乃謂初須多學，到後方能一貫，初須多聞、多見，到後方能不藉聞見，而知此相沿之弊也。 初學與聖人之學，只有生熟不同，前後更無兩路。 假如不忍觳觫，怵惕入井，不屑呼蹴，真機神應，人力不得而與，豈待平時多學，而始能充不忍一念便可以王天下？充怵惕一念便可以保四海？充不屑不受一念便義不可勝用？此可以窺孔、孟宗傳之旨矣。 
忿不止於憤怒，凡嫉妒褊淺，不能容物，念中悻悻，一些子放不過，皆忿也。 欲不止於淫邪，凡染溺蔽累，念中轉轉，貪戀不肯舍卻，皆欲也。 懲窒之功有難易，有在事上用功者，有在念上用功者，有在心上用功者。 事上是遏於已然，念上是制於將然，心上是防於未然。 
懲心忿，窒心欲，方是本原易簡功夫，在意與事上遏制，雖極力掃除，終無廓清之期。 
問：「伊川存中應外、制外養中之學，以為內外交養，何如？」曰：「古人之學，一頭一路，只從一處養。 譬之種樹，只養其根，根得其養，枝棄自然暢茂。 種種培壅、灌溉、條枝、剔葉，刪去繁冗，皆只是養根之法。 若既養其根，又從枝葉養將來，便是二本支離之學。 
晦菴以尊德性為存心，以道問學為致知，取證於“涵養須用敬，進學在致知」之說，以此為內外交養。 知是心之虛靈，以主宰謂之心，以虛靈謂之知，原非二物。 「舍心更有知，舍存心更有致知之功」，皆伊川之說誤之也。 涵養工夫貴在精專接續，如鷄抱卵，先正嘗有是言。 
然必卵中原有一點真陽種子，方抱得成，若是無陽之卵，抱之雖勤，終成毈卵。 學者須識得真種子，方不枉費工夫，明道云：「學者須先識仁。 」吾人心中一點靈明，便是真種子，原是生生不息之機。 種子全在卵上，全體精神祇是保護得，非能以其精神功益之也。 ”
以上（《留都會記》）
耿楚侗曰：「一念之動，無思無為，機不容已，是曰天根。 一念之了，無聲無臭，退藏於密，是曰月窟。 乍見孺子入井，怵惕惻隱之心，動處即是天根，歸原處即是月窟。 纔攙和納交要譽惡聲意思，便人根非天根，鬼窟非月窟矣。 ”
先生曰：“良知覺悟處謂之天根，良知翕聚處謂之月窟。 一姤一復，如環無端。 」
有問近溪守中之訣者，羅子曰：「否否。 吾人自咽喉以下是為鬼窟，天與吾此心神，如此廣大，如此高明，塞兩間，彌六合，奈何拘囚於鬼窟中乎？」問：「調息之術如何？」羅子曰：「否否。 心和則氣和，氣和則形和，息安用調？」問：「何修而得心和？」羅子曰：「和妻子，宜兄弟，順父母，心斯和矣。 」先生曰：「守中原是聖學，虞廷所謂道心之微，精者精此，一者一此，是謂允執厥中。 
情反於性，謂之“還丹」，學問只是理會性情。 吾人此身，自頂至踵，皆道體之所寓，真我不離軀瞉。 若謂咽喉以下是鬼窟，是強生分別，非至道之言也。 調息之術，亦是古人立教權法，從靜中收攝精神，心息相依，以漸而入，亦補小學一段工夫，息息歸根，謂之丹母。 
若只以心和、氣和、形和世儒常談儱統承當，無入悟之機。 ”（以上《答楚侗》）（此可見二溪學問不同處。 近溪入於禪，龍溪則兼乎老，故有調息法。 ）
良知者，性之靈根，所謂本體也。 知而曰致，翕聚緝熙，以完無慾之一，所謂工夫也。 良知在人，不學不慮，爽然由於固有，神感神應，盎然出於天成。 本來真頭面，固不待修證而後全。 
若徒任作用為率性，倚情識為通微，不能隨時翕聚以為之主，縧忽變化將至於蕩無所歸，致知之功不如是之疏也。 （《書同心冊》）
良知二字，是徹上徹下語。 良知知是知非，良知無是無非。 知是知非即所謂規矩，忘是非而得其巧，即所謂悟也。 
鄉黨自好與賢者所為，分明是兩條路徑。 賢者自信本心，是是非非，一毫不從人轉換。 鄉黨自好即鄉願也，不能自信，未免以毀譽為是非，始有違心之行，徇俗之情。 虞廷觀人，先論九德，後及於事，乃言曰「載采采」，所以符德也。 
善觀人者，不在事功名義格套上，惟於心術微處密窺而得之。 （以上《雲門問答》）
良知不學不慮。 終日學，只是復他不學之體；終日慮，只是復他不慮之體。 無工夫中真工夫，非有所加也。 工夫只求日減，不求日增，減得盡便是聖人。 
後世學術，正是添的勾當，所以終日勤勞，更益其病。 果能一念惺惺，冷然自會，窮其用處，了不可得，此便是究竟話。 （《答徐存齋》）

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《明儒學案》