朗讀明儒學案第明儒學案

花者華也，氣之精華也。 天地之氣，日循根干，而升到枝頭，去不得了，氣之精華，遂結為蓓蕾，久則包畜不住，忽然迸開，光明燦爛如此。 人能涵泳義理，澆灌此心，優遊厭飫而有得焉，則其發之言論，措之行事，自有不容已者，所謂「和順積中，英華髮外」是也。 《中庸》云：「誠則形，形則着，着則明。 」又云：「故至誠無息。 不息則久，久則徵。 如此者，不見而章，不動而變，無為而成。 」觀此，尤信程子云：「物我一理，纔明彼，即曉此，此合內外之道也。 」或謂一草一木不必窮究，恐未之深思耳。 
要識靜中須有物，卻從動處反而觀。 湛然一氣虛明地，安得工夫入語言。 
廣文潘玉齋先生潤
潘潤字德夫，號玉齋，信之永豐人。 師事婁一齋。 一齋嚴毅英邁，慨然以師道自任，嘗謂先生曰：「致禮以治躬，外貌斯須不莊不敬，而慢易之心入之矣。 致樂以治心，中心斯須不和不樂，而鄙詐之心入之矣。 
此禮樂之本，身心之學也。 」先生謹佩其教，終日終身出入準繩規矩。 李空同督學江右，以人才為問，諸生僉舉先生。 空同致禮欲見之。 
時先生居憂，以衰服拜於門外，終不肯見。 空同歎其知禮。 焚香靜坐，時以所得者發為吟詠。 終成都教諭。 
[清] 黃宗羲
卷五　白沙學案上
前言
有明之學，至白沙始入精微。 其喫緊工夫，全在涵養。 喜怒未發而非空，萬感交集而不動，至陽明而後大。 兩先生之學，最為相近，不知陽明後來從不說起，其故何也。 
薛中離，陽明之高第弟子也，於正德十四年上疏請白沙從祀孔廟，是必有以知師門之學同矣。 羅一峰曰：「白沙觀天人之微，究聖賢之藴，充道以富，崇德以貴，天下之物，可愛可求，漠然無動於其中。 」信斯言也，故出其門者，多清苦自立，不以富貴為意，其高風之所激，遠矣。 
文恭陳白沙先生獻章
陳獻章字公甫，新會之白沙裡人。 身長八尺，目光如星，右臉有七黑子，如北斗狀。 自幼警悟絶人，讀書一覽輒記。 嘗讀《孟子》所謂天民者，慨然曰：「為人必當如此！」夢拊石琴，其音泠泠然，一人謂之曰：「八音中惟石難諧，子能諧此，異日其得道乎？」因別號石齋。 
正統十二年舉廣東鄉試，明年會試中乙榜，入國子監讀書。 已至崇仁，受學於康齋先生，歸即絶意科舉，築春陽台，靜坐其中，不出閾外者數年。 尋遭家難。 成化二年，復游太學，祭酒邢讓試和楊龜山《此日不再得》詩，見先生之作，驚曰：「即龜山不如也。 」颺言於朝，以為真儒復出，由是名動京師。 
羅一峰、章楓山、莊定山、賀醫閭皆恨相見之晚，醫閭且稟學焉。 歸而門人益進。 十八年，布政使彭韶、都御史朱英交薦，言「國以仁賢為寶，臣自度才德不及獻章萬萬，臣昌高位，而令獻章老丘壑，恐坐失社稷之寶」。 召至京，政府或尼之，令就試吏部。 
辭疾不赴，疏乞終養，授翰林院檢討而歸。 有言其出處與康齋異者，先生曰：「先師為石亨所薦，所以不受職，某以聽選監生，始終願仕，故不敢偽辭以釣虛譽，或受或不受，各有攸宜。 」自後屢薦不起。 弘治十三年二月十日卒，年七十有三。 
先生疾革，知縣左某以醫來，門人進曰：「疾不可為也。 」先生曰：「須盡朋友之情。 」飲一匙而遣之。 
先生之學，以虛為基本，以靜為門戶，以四方上下、往古來今穿紐湊合為匡郭，以日用、常行、分殊為功用，以勿忘、勿助之間為體認之則，以未嘗致力而應用不遺為實得。 遠之則為曾點，近之則為堯夫，此可無疑者也。 故有明儒者，不失其矩矱者亦多有之，而作聖之功，至先生而始明，至文成而始大。 向使先生與文成不作，則濂、洛之精藴，同之者固推見其至隱，異之者亦疏通其流別，未能如今日也。 
或者謂其近禪，蓋亦有二，聖學久湮，共趨事為之末，有動察而無靜存，一及人生而靜以上，便鄰于外氏，此庸人之論，不足辨也。 羅文莊言「近世道學之昌，白沙不為無力，而學術之誤，亦恐自白沙始。 至無而動，至近而神，此白沙自得之妙也。 彼徒見夫至神者，遂以為道在是矣，而深之不能極，幾之不能研，其病在此」。 
緣文莊終身認心性為二，遂謂先生明心而不見性，此文莊之失，不關先生也。 
先生自序為學云：「仆年二十七，始發憤從吳聘君學，其於古聖賢垂訓之書，蓋無所不講，然未知入處。 比歸白沙，杜門不出，專求所以用力之方，既無師友指引，日靠書冊尋之，忘寐忘食，如是者累年，而卒未有得。 所謂未得，謂吾此心與此理未有湊泊吻合處也。 於是舍彼之繁，求吾之約，惟在靜坐。 
久之，然後見吾此心之體，隱然呈露，常若有物，日用間種種應酬，隨吾所欲，如馬之禦銜勒也；體認物理，稽諸聖訓，各有頭緒來歷，如水之有源委也。 於是渙然自信曰：『作聖之功，其在茲乎！』」張東所敘先生為學云：「自見聘君歸後，靜坐一室，雖家人罕見其面，數年未之有得。 於是迅掃夙習，或浩歌長林，或孤嘯絶島，或弄艇投竿於溪涯海曲，捐耳目，去心智，久之然後有得焉，蓋主靜而見大矣。 由斯致力，遲遲至二十餘年之久，乃大悟廣大高明不離乎日用，一真萬事，本自圓成，不假人力，無動靜，無內外，大小精粗，一以貫，之。 」先生之學，自博而約，由粗入細，其於禪學不同如此。

第25頁完，請繼續下一頁。喜歡 寫心網 writesprite.com 作品，請記得按讚、收藏及分享

《明儒學案》