朗讀晚清文選第晚清文選

惟學堂之設，專取中材，古之作者，曠代一睹。 董匡劉韋，或學究天人，或勛閥宰輔。 考其致力，仍屬專經。 四君事業，二千年來，不可多得，尚且專經。 今中學堂百千萬億之學生，能如是，是亦足矣。 乃以古者聰明絶世之偉人，所不能不敢之事，強此蕓蕓，有何仇怨，陷以深阱。 且專經而經存，兼習而經亡。 覆轍昭然，昔賢所嘆。 學生借是書為經學普通，擇一經為專業又以全經為普通，再擇一官為專業。 千溪萬徑，以適國為歸。 既得歸國，奚必偏歷歧途，往勞車馬。 管中窺日，終勝霧裡看花。 若董、劉諸君政事文章，取諸宮中，逢原左右，由精而博，應變無方。 蓋各經包羅萬有，泛應不窮。 然非專精則熟視無睹，行有餘力，方可學文。 一國三公，終於無成。 學者亦惟旅進旅退，敷衍日月而已。 故古人之博，由專以成。 經傳博約之說，舊皆誤解。 心無所主，故功課繁，即教者亦苦騖廣貪多，斷難成業。 借是書為老馬，改道前驅，事半功倍。 若因其簡要，便于兼綜。 則失編錄之苦心。 《王制》一冊，包典考而有餘。 《春秋》一編，即廿史之模範，必先分學分經分官分事，各究偏長，合為全善。 學堂數百萬人，人能偏長，每門可用不下萬人。 即屬專材，何憂乏用？若求全備，以周公才藝，遍責學生，清夜自思，亦當發笑。 即使人皆周公，受職之外，均屬枉勞。 時局需人，尚欲別開速途，本有迫不及待之勢。 與其一日遍習十餘事，一人遍讀四庫書，大而無當，徒勞仰屋。 何如改弦易轍，仿速成科，一人十年課程，分之十人，則一年而畢。 再分二十人，則半年而畢。 中外學術，專科有師，一年皆可有成。 以此求速，則三年之艾，安見終身不得乎！外國學校章程，譯者恐失其旨，否則明於局廠，昧于庠序。 博考四國，原不盡同，相與商榷，庶得改良乎？ 
☆嚴復○上皇帝萬言書 
臣聞跛者不忘履，眇者不忘視，一身且然，而況國乎？夫古今中外之人君，其發揚蹈厲，撥亂奠基，功著于當時，慶流于後嗣者，大抵處積弱難治之勢，奮于存亡危急之秋，而大得志，不必承庥繼明，席富強之餘烈，而後可以有為也。 中國者，大府之國，廣土眾民，有四五千年之教化，五洲諸部，方之蔑矣。 顧今日大勢岌岌，不治將亡，為有識所同憂，而泄沓宴豫，顧取延歲時，一隅有警，則君臣相顧失色，甚者罷朝痛哭，不知所圖。 舉朝之人，無有能為陛下畫一策、出一謀以禦侮威敵者，徒容忍氵典氵忍，順敵所求，如償逋然，求遂責解，相對歡然，如克大敵者。 見兔既不思顧犬，亡羊復不思補牢。 臣伏處草野，仰觀朝廷所為，私竊痛之。  
臣聞古今有不為治之國，而天下無不可治之時。 陛下果欲有為，則臣今所言，未必無可採擇者，惟留神幸察。 臣惟中國之積弱，至于今為已極矣。 此其所以然之故，由於內治者十之七，由於外患者十之三耳。 而天下洶洶，若專以外患為急者，此所謂為目論者也。 且即外患而言，其勢之至于今日者，不自今日始也。 機動于明代國朝之間，而大著于道光咸豐之際。 使當日者，見其已著矣，吾君臣上下，毅然閔然，為深究詳察其所由來，而豫具所以待之之術，則所為外患者，一見不再見可也。 不幸傲而弗圖，使之再見三見屢見而終不為之所，在是乎有甲午東方之役。  
不獨撓敗為辱也，其辱有餘于撓敗者焉。 而吾國之權力，乃為天下所盡窺，雖欲為前之苟延歲月，有不可得者矣。 然而彼各國猶未敢輕量中國也。 彼以謂中國之所以不振者，坐不知外情、不求自奮已耳。 使其一旦知外情、求自奮，則以其壤地之大，物產之閎，君權之重，其富強之效，孰能當之！今者以中國之大，而辱于日本，意者其將知外情而深以不振為憂，而力圖其所謂自奮者乎？此所以東事以還，外人之於中國，觀聽之深，十倍于曩者。 凡吾朝野上下舉動之意向，莫不深訁而詳論之。 何則？望之深故察之審也。 然而以彼謂有愛於中國者，則又非也。 不愛則何為而深望之？曰懼中國之終於不振，致啟戎心，破各國平權之局，兵事大起，而生民塗炭也。  
蓋今日各國之勢，與古之戰國異。 古之戰國務兼併，而今之各國謹平權。 此所以宋、衛、中山，不存於七雄之世，而荷蘭、瑞士、丹麥、尚瓦全於英、法、德、俄之間。 且百年以降，船械日新，軍興日費，量長較短，其各謀于攻守之術也亦日精，兩軍交綏，雖至強之國，無萬全之算也。 勝負或異，死喪皆多，且難端既構，累世相仇，是以各國重之。 使中國一旦自強，與各國有以比權量力，則彼將隱消其侮奪覬覦之心，而所求於我者，不過通商之利而已，不必利我之土地人民也。 惟中國之終於不振而無以自立，則以此五洲上腴之壤，無論何國得之，皆可以鞭笞天下，而平權相制之局壞矣。 慮此之故，其勢不能不爭，其爭不能不力。 然則必中國自主之權失，而後全球之殺機動也。 雖然，彼各國豈樂於為是哉！爭存自保之道，勢不得不然也。 臣故曰：各國望中國自強，望之深故察之審也。

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《晚清文選》