朗讀盧梭傳第盧梭傳

盧梭在對封建社會教育的批判中，他痛心疾首地反對那種由天主教會所掌握的學校教育。 他認為，這種教育根本不顧兒童的心理特點，強迫地向他們灌輸各種煩瑣知識和空洞的宗教神學教條，鼓吹盲目信仰和崇拜權威的矇昧主義。 它扼殺人性，窒息科學，嚴重地摧殘兒童的身心健康，束縛他們的個性發展，阻礙他們的個性解放。 他指出，由於現有的教育是在墮落的社會中，由墮落的人來實現，所以它必然是壞的。 
盧梭在《愛彌兒》上卷中，就開宗明義地寫道：「出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手裡，就全變壞了。 」盧梭鑒於封建教育殘害人性，違反自然，而提出「自然教育」的理論，主張在自然條件下，遵照兒童的本性，來向他們進行教育。 盧梭針對中世紀經院學校教育嚴重脫離實際的現象，提出重視實踐的作用，積極主張把教育同生活實踐密切結合起來；針對學校那種獃讀死記、機械訓練的教學方法，主張必須拋棄這種陳舊的方法，而代之以新的方法，即自然的方法；針對封建教育的懲罰制度，提出了「自然後果」的原則，對兒童所犯錯誤或過失不要直接加以制止或懲罰，而應該誘導他從自己所犯錯誤的經驗中獲取教訓，意識到個人行為的「自然後果」，從而使他自覺地、主動地改正錯誤；還針對封建貴族、特權等級攫取別人勞動成果的不合理現象，主張對兒童進行勞動教育。 他認為勞動是每個人應盡的社會義務，通過勞動學會謀生的手段，不去過那種依靠高官厚祿的寄生生活；主張對青年進行道德教育，培養他們的善良情感，等等。 
盧梭提出向兒童進行適應自然發展過程的「自然教育」，把他們從惡劣的社會影響下拯救出來。 所謂自然教育，就是「按照孩子的成長和人心的自然的發展而進行教育」。 這就是說，在教育兒童的時候，應該服從自然的永恆法則；遵循自然賦予他們的本性，考慮他們的年齡特徵，聽任他們的身心的自由發展。 自然教育的手段就是生活和實踐，自然教育的方法就是採用實物教學和直觀教學法。 
他說，只有一門學科是必須教給孩子的，這就是做人的天職，而教師的職責即在於指導孩子怎樣做人，使他們不至于被種種慾念或偏見拖進社會生活的漩渦，而成為在一個理想的社會中具有公民品格的人，為公共利益而工作，而獻身。 
盧梭指出，兒童生來是軟弱的、一無所有的和愚昧的，他們需要力量和幫助，需要判斷能力。 在他們出生時沒有的東西和在長大時所需要的東西，全部要由教育賜與他們。 兒童的教育有三個來源：或受之於自然，即自然的教育；或受之於人，即人的教育；或受之於事物，即事物的教育。 盧梭認為，教育是一門藝術，它的成功就在於必須把這三種不同的教育配合一致，使人的教育符合于自然的教育，並要利用事物的教育。 
自然教育的宗旨就是以發展兒童的天性為中心，按照兒童的心靈的自然進程和特點，通過恰當合理的教育方式，使兒童的身心得到自由而健康的發展。 
在盧梭的自然教育理論中，還有一個重要問題就是教育的階段論。 盧梭按照兒童的個性和年齡特徵，把他們受教育的過程劃分為四個階段，並提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法。 
盧梭提出的按年齡特徵分階段進行教育的思想，在教育史上是有其歷史的進步意義的。 他的關於遵循兒童的自然發展過程進行教育的思想，關於通過體育教育、感官教育、智育教育、勞動教育、道德教育使兒童的身心全面發展的思想，關於把教育同生活和實踐密切聯繫起來的思想，關於教師應當以自己的良好行為為學生樹立榜樣的思想，以及主張用實物教育和直觀教學的方法等等，都有着積極意義，並對後人有某些借鑒作用，是教育史上一份寶貴遺產。 盧梭的教育思想是具有廣泛而深遠的影響的。 他的教育學說是對封建教育制度和教育理論的有力批判，歌德稱盧梭的《愛彌兒》這部著作為「教育的自然福音」，它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，給後人以很多有益的啟發。 
因此，對於盧梭教育思想中的寶貴遺產，我們應該用馬克思主義的觀點進行分析研究，並批判地加以繼承。 
文學方面：盧梭除了在上述領域、特別是政治方面有突出的貢獻和影響之外，在文學方面也是相當突出的，甚至有人認為是最突出的。 他是世界著名的文學家，在世界文學史上早已佔有一席之地，而他的傳世之作中也是文學作品居多，如《新愛洛伊絲》、《愛彌兒》、《懺悔錄》、《漫步遐想錄》等，多列入古典文學名著叢書翻譯出版。 在他生前創作實踐中，有一種很有趣的現象：他的學術著作和文學作品往往是交替問世，當他的學術著作引起爭論或受到批評攻擊的時候，而文學作品又往往受到喝彩和嘉獎。 其實他的文學作品和他的學術著作的精神實質是一致的——都是反對封建專制制度的，可見他的文學作品的藝術魅力把人的尖鋭目光「柔化」了。 
《新愛洛伊絲》書信體小說，還未正式出版就在讀者中傳抄了。 這最先的讀者首先是宮廷中人物及貴族小姐、夫人等，其反響几乎是一致的。 
小說的內容是：借用12世紀青年女子愛洛伊絲與她的老師阿卜略爾的愛情故事，寫 18世紀法國一對青年人朱麗和聖普樂的愛情悲劇。 聖普樂是一個平民知識分子，在貴族家擔任家庭教師，和他的學生貴族小姐朱麗發生了戀情。

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《盧梭傳》