朗讀松下幸之助傳第松下幸之助傳

不過，這種自信與自豪決不是狂妄自大。 直到成為日本第一大電器廠商之後，他依然像當年創業時一樣既不喪失個人尊嚴又處處保持謙虛謹慎。 
1970年日本籌辦國際博覽會時，曾推薦松下為博覽會會長。 這本是許多人求之不得的、極其榮耀的事情，可是松下卻婉言謝絶了，最後確定由日本經團聯名譽會長石阪泰山擔任。 事後松下對人說：「我本不應當謝絶各方面的好意，但是我注意到，若是博覽會的大阪色彩太濃，東京人就不會有多大興趣，因而可能會導致失敗。 由德高望重的石阪來擔任，興起了全國的熱潮，效果非常好。 」
松下的這種顧全大局，不重虛名的風格，使他不僅在財界，而且在整個社會上都獲得極高的聲望。 
大阪的一家報社曾以「你認為現代最偉大的人是哪一些」為題，對450名 5～6年級的小學生進行調查。 結果，松下的名字竟被列為第 13位，處于皇太子和皇太子妃之間。 可見即使在青少年中，松下也是一個備受愛戴的人物。 
壯心不已鬆下這個本來只上過小學四年級的農家兒子，靠自己的勤奮努力，刻苦鑽研，創造了上百種專利產品，積累了豐富的學識，先後獲得早稻田大學名譽法學博士、應慶大學名譽博士學位。 
這個靠幾十日元和三個人起家的小作坊老闆，靠自己百折不撓的精神、超越常人的見識、不追求潮流而又置身潮流之先的經營藝術，創下了資財以百億計、員工達四萬餘人的國際性基業。 
這個默默無聞的火盆店夥計、單車店學徒靠遠大的理想、明確的志向和貧窮不自卑、富貴不狂傲的美德，成為名揚天下的企業家，日本和外國政府勛章的獲得者，受到許多國家君王和政府首腦的禮遇，還與日本首相池田勇人縱論天下大事……對於年近八旬的松下，金錢已失去誘惑力。 在這個曾經把五分硬幣也看得無比貴重的億萬富翁眼裡，金錢只不過是用來為社會、為日本、為世界謀取福利的一種工具。 雖然他自己從不揮霍，但用於公益事業卻毫不吝嗇：早在1961年，他就捐獻兩億日元作為員工的福利基金，1968和1974年，他又分別捐獻50億日元給預防兒童交通事故基金和全國都、道、府、縣的行政單位。 其他捐款亦動輒上億，真正做到了取之於民而又用之於民。 
這時他最關心的，依然是他一手創下的事業，是屹立於世界電器之林的松下電器株式會社。 
他清醒地意識到自己垂垂老矣，雖然耳聰目明，智慧過人，但身體狀況已明顯地衰退，常常感到力不從心。 
他不是那種臨死也抓住權柄不放的專制君王，為了事業的繁榮昌盛，不因他的辭世而發生動盪，他必須及早安排接班人，及早實現管理權的移交和過渡。 
對於接班人問題，他在走向輝煌之時即已用心選擇培養，有意識地讓他們擔負重任，對他們進行全面而又認真的考驗。 
他的女婿松下正治出生名門貴族，品學兼優。 他視之為親生兒子，對其教育培養更是不遺餘力。 1961年他辭去社長總經理之職，即讓松下正治切實擔負起行政管理的工作。 
1973年，他連董事長一併辭去，只任顧問，讓長期擔任他助手的高橋荒太郎任董事長，而松下正治仍以總經理的核心地位同董事長一起全面處理公司內外事務。 松下正治的四個副經理、四個專務以及其他各部門、各廠領導人，無不經過鬆下的認真挑選和考驗。 
松下之所以為接班人配置這麼多副手，與其說是對其接班人不放心，毋寧說是事業發展的需要。 如今的松下電器遠非當年的作坊可比，如今的領導人無論如何不可能經受他那麼艱難、那麼複雜的磨煉，新的時代與新的規模都要求新的經營管理方式，因此他認定：在他之後，集體領導比個人說了算會更有效得多。 
從此，他可以擺脫事務的牽掛慢慢地欣賞他一手創造的松下電器這個傑出的藝術作品了。 
從此，他可以專心著述，把自己的經營管理經驗和對於人生的思考記錄整理，公諸于眾，傳之後世了。 
拯救日本松下于「離休」後的第二年，出版了一本題為《如何拯救即將崩潰的日本》的小冊子，對於國家大事提出了一系列大膽而又頗有見地的看法。 
他認為，到 70年代初，日本雖已發展成一個經濟大國，但是人心混亂，只顧個人利益，不關心國家命運，整個民族成了「迷途的羔羊」，不知不覺走向崩潰和毀滅。 
近年來的通貨膨脹，加速了這崩潰的進程。 要抑制通貨膨脹，就必須限制物價，穩定國債，節省開支，但是與此同時，也應鼓勵企業的合理競爭，儘可能使公用設施等基本建設保持在一定規模，以促進經濟復甦的活力。 
不過，在這份救國綱領中，最精彩的是關於教育改革的論述。 
他指出，日本的教育不是跟不上國民經濟的發展，而是大大超過了需要。 這種「教育通貨膨脹」也同教育不發達一樣，造成了重大的社會問題，如同營養過剩也會使人患病一樣。 
他所批評的「教育通貨膨脹」，是指片面強調智育，在全社會造成競相追求高學歷的風氣。 結果，既造成大量浪費，又產生出許多實際學識和能力都不合格的所謂大學畢業生。 
他認為，中小學的基本教育是每個國民所必不可少的。 完成教育之後，應當鼓勵大部分青少年去進專業技術學校，大學則以少辦為好，最好砍掉一半。 因為照現行體制，學生一進大學校門，無論是否用功，無論是否有真才實學，讀完幾年後都能順利畢業，其中必然有許多廢品。

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《松下幸之助傳》