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愛彌兒 - 10 / 354
親子關係類 / 盧梭 / 本書目錄
  

愛彌兒

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 第10頁

朗讀:

 遵循自然,跟着它給你畫出的道路前進。它在繼續不斷地鍛鍊孩子;它用各種各樣的考驗來磨礪他們的性情;它教他們從小就知道什麼是煩惱和痛苦。出牙的時候,就使他們發燒;腸腹疼痛的時候,就使他們產生痙攣;咳嗽厲害的時候,就使他們喘不過氣來;腸蟲折磨他們;多血症敗壞他們的血液;各種各樣的酵素在他們的血中發酵,引起危險的斑疹。在嬰兒時期,他們差不多都是在疾病和危險中度過的;出生的孩子有一半不到八歲就死了。通過了這些考驗,孩子便獲得了力量;一到他們能夠運用自己的生命時,生命的本原就更為堅實了。遵循這是自然的法則。你為什麼要違反它呢?由於你想改變這個法則,結果是毀了孩子,阻礙了它對孩子的關心照料取得成效,這一點,你難道還不明白嗎?孩子在室外受到自然給他的鍛鍊,這在你看來是倍加危險,可是相反,這是在分散危險,減少危險。經驗告訴我們,嬌生慣養的孩子比其他的孩子死的還多一些。只要我們不使他們做超過其能力的事情,則使用他們的體力同愛惜他們的體力相比,其為害還是要小一些。因此,要訓練他們經得起他們將來有一天必然要遇到的打擊。鍛鍊他們的體格,使他們能夠忍受酷烈的季節、氣候和風雨,能夠忍受饑渴和疲勞;把他們浸在冥河水裡吧。在身體的習慣未形成以前,你可以毫無危險地使他們養成你所喜歡的習慣;可是,一旦他們有了牢固的習慣,要作任何改變的話,對他們都是很危險的。一個孩子可以忍受一個大人不能忍受的變化,因為最初的性情是柔和易導的,不用花多大的力氣就可以養成我們給它確定的類型;而成人的性情就比較執拗,只有用暴力才能改變它已經形成的類型的。所以,我們能夠在使孩子的生命和健康不遭到任何危害時,就把他培養得十分健壯的;即使有什麼危險的話,也不必猶豫。因為,既然這些危險是同人生分不開的,那麼,除了在他一生當中趁它們為害最輕的時候就拋掉它們之外,還有什麼更好的辦法呢?遵循孩子隨着年齡的增長而愈加寶貴。除了他個人的價值以外,還加上別人為了照料他而花用的種種耗費;除了喪失他的生命以外,還加上我們對他有死亡的感傷。因此,在百般保護他的時候,特別要考慮到他的將來。要抵抗青年時期的禍害,就必須在他未遭遇這些禍害以前把他武裝起來,因為,如果說在達到能夠利用生命的年歲以前,生命的價值是一直在增加的話,那麼,在童年時候使他少受一些痛苦,而結果卻使他在達到有理智的年齡時遇到更多的痛苦,這個方法豈不愚蠢!難道說這就是師教?

人的命運是時時刻刻要遭到痛苦的。對他的操心照料,其本身就是同痛苦相聯繫的。幸而他在童年時候所遇到的只不過是身體上的痛苦,這同其他的痛苦比較起來,沒有那樣殘酷,沒有那樣悲哀,而且,同那些使我們產生絶命念頭的痛苦相比,還是極其少的。一個人是絶不會因為患痛風症而自殺的,唯有心靈的痛苦才使人灰心失望。我們同情兒童的命運,然而應該同情的卻是我們的命運。我們更大的災禍都是我們自己造成的。


  

在出生的時候,孩子就會啼哭;他的嬰兒時期就是在啼哭中度過的。有時候,人們為了哄他,就輕輕地搖他兩下,誇他幾句;有時候,人們為了不許他吵閙,就嚇他,就打他。要麼,他喜歡怎麼做我們就怎麼做,要麼,我們硬要他照我們的意思做;不是我們順從他奇奇怪怪的想法,就是我們要他順從我們奇奇怪怪的想法:折中的辦法是沒有的,不是他命令我們,就是我們命令他。所以,他首先獲得的觀念,就是權勢和奴役的觀念。還不會說話,他就在支配人了;還不會行動,他就在服從人了;有時候人們懲罰他,可是他還認識不到他犯了什麼過失,說得更確切點,他還沒有犯過失的能力哩。人們就是這樣很早地把這些情緒灌入他幼小的心靈,可是以後又推說那是天性,費了許多氣力把孩子教壞之後,又抱怨他成了這樣的人。


  


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