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；隨後，耳朵便被從身後過來的長手指擰得很痛，這給他留下了一種總不愉快、永遠熟悉的感覺：這就是模糊記得的童年時代的可憐情景。 但生活中的一切都在迅速而生動地變化着：桃汛氾濫、陽光明媚的早春的一天早晨，父親領著兒子坐一輛馬車離開了家門，拉車的是一匹褐色黃斑馬；趕車的是一個駝背小老頭兒，奇奇科夫的父親僅有的一家農奴的家長，他几乎擔任着奇奇科夫家裡的一切職務。 褐色黃斑馬拉著他們走了一天半多；他們風餐露宿，涉水過河，最後在第三天早晨來到了一座城市。 城市的繁華大街突然出現在小孩子面前，使小孩子驚得瞪目結舌，足有幾分鐘閉不上嘴。 後來褐色黃斑馬拉著馬車下了一個大坑，進了一條向下的頃斜着的小衚衕，積滿了污垢。 褐色黃斑馬在污泥濁水裡全力掙扎着，在駝背和老爺親自吆喝下掙紮了好一陣子才把車拉進了一個小院。 這小院座落在山坡上，院裡是一座古老的小房，在房前有兩棵鮮花盛開的蘋果樹，房後是一座小花園，花園裡的樹木又矮又小，全是花楸和接骨木，綠蔭深處有一座木板亭子，那亭子上有一個發烏的小窗戶。 這小院裡住着一個老太婆——他們的親戚。 老太婆儘管老態龍鍾，每天早晨還照樣到市場上去，回來以後就在茶炊旁邊烤襪子。 這老太婆摸了摸小孩子的臉蛋兒，觀察起他那胖乎乎的樣子來。 小孩子就要住在這裡，每天到市立學校去上學。 父親住了一晚，第二天就回去了。 分手的時候，父親沒有落淚，給了他半盧布銅幣買零食用，然而最重要的是那聰明的教誨：“記住，帕維爾，要好好學習，不要放蕩，不要胡閙，最重要的是討好師長。 要是能討好師長，即使學習不好，沒有天賦，你依然會一帆風順，壓過所有的人。不要跟同學交往，那不會教你幹好事；倘若需要交往，也要交那些有錢的，一旦有事，他們對你會有用的。 自己不要請別人吃東西，最好叫別人請你，最重要的要攢錢；錢這東西在世界上最可靠。 同學或朋友會騙你，遇到災難會首先拋棄你，可是錢不會拋棄你，不管你碰到了什麼災難。 有錢能使鬼推磨，有錢好辦事。“說完這段教誨之後，父親就跟兒子分手，又由褐色黃斑馬拉著回家去了。 從此，兒子再也沒見到父親，可是父親的教訓卻深深地紮下了根於他的心裡。小帕維爾第二天就去上學。 他對任何學科也沒有特殊天賦；他最大優點是整潔和勤快。 但是他在另一方面，也就是說，在待人接物方面卻很聰明。他突然變得通情達理起來；在對待同學的問題上，他果然做到了讓他們請他，而他不僅從來不請他們，有時甚至還把他們給他的食品藏起來，然後再賣給他們。 早在孩提時代，他就會剋制自己的各種慾望。 父親給的半盧布，不僅一文未花，相反，當年就賺了不少錢，這顯示出了他差不多可以說是非凡的經營才能：他用蠟作灰雀，刷上顏色，然後以很合算的價錢出賣。 後來有一段時間他還從事其他一些投機勾當，比方說：在市場上買一些食物，帶著到教室裡坐到那些有錢的同學身旁，一看到哪位同學開始咽吐沫——饑餓的前兆，他就從凳子下邊裝作無意似地偷偷遞給他一點兒蜜糖餅乾或麵包，把對方的食慾引起來，然後就根據食慾的強烈程度要價兒。 有兩個月的時間，他在家裡不休息，一直擺弄一隻裝在小木籠子裡的老鼠，最後做到了使老鼠能聽從號令做出豎立、臥倒和起立的動作來，這只老鼠後來賣的價錢也很合算。 攢夠五盧布，他就把小袋子縫起來，然後往另一個袋子裡存。 在對師長的態度上，他有他的更聰明的作法。坐在坐位上，誰也不如他老實。必須指出，教師是個極愛肅靜和規矩的人；對聰明機靈的孩子，他無法容忍；他覺得這些孩子一定會耍笑他。 一個孩子一旦被他目為機靈，只要動一下，只要無意中揚一下眉毛，他就會發怒。他就會把這個孩子攆出教室，嚴加體罰。 他說：“老弟，我要打掉你的傲氣和放肆！
我把你看透啦，比你自己對自己還瞭解。你去給我跪着！
你要給我餓一會兒！「可憐的孩子自己也不知道為什麼被罰跪了一天一夜沒吃上飯。」天分和才能嗎？
全都無所謂，「這位教師說，」我只看品行。 一個學生，只要品行可佳，哪怕他什麼不會，我也要給他各科打滿分。 我要是看到誰淘，耍笑人，我一分也不給，哪怕他學富五車呢！「這位教師很不喜歡克雷洛夫在一篇寓言中說的」按我看，喝酒無妨，只要懂行“，他總是眉飛色舞地講他從前任教的那個學校如何肅靜，他說那所學校要靜得能聽到蒼蠅飛，說一年之中在教室裡沒有一個學生咳嗽過，擰過鼻子，在下課鈴響以前連教室裡有學生，沒有都聽不出來的。 奇奇科夫突然領會了師長的精神，明白了自己應當如何做。 在上課時，不管後邊同學如何逗他，他連眼睛和眉毛也不動一動；下課鈴一響，他馬上跑過去搶先給老師遞風帽（當時那位教師戴的是風帽）
