朗讀愛彌兒第愛彌兒

有一個孩子，我負責管教過他幾個星期，這個孩子不僅已經養成想做什麼就做什麼的習慣，而且還慣于指揮別人照他的心意去做，因此，這個孩子是非常地胡閙的。 從頭一天起，他為了試驗我對他是不是依順，半夜就起床了。 當我睡得很熟的時候，他跳下床，穿上睡衣，就來叫我。 我從床上起來，點燃蠟燭；他要我做的事情就是這麼一點；過了一刻鐘，他就瞌睡起來，同時覺得他的試驗也很滿意，就去睡了。 過了兩天，他又照樣來一次，並且也同樣地成功，而我絲毫沒有不耐心的表示。 他去睡覺的時候吻了我一下，我很安詳地對他說：「小朋友，已經做得夠好了，不要再來了。 」這句話引起了他的好奇心，於是，第二天就想看一看我怎麼敢於不聽他的話，他到了那個時候又起來叫我。 我問他什麼事。 他說他睡不着。 我接着就說：「糟糕，」說完就一聲不響了。 他請我點燃蠟燭；我問他：「為什麼？」說完又一聲不響了。 這種簡明的回答方法開始使他迷惑起來。 他一摸一摸地找着了打火器，裝着要打火的樣子；我聽見他打痛了手指頭就禁不住笑起來。 最後，他覺得實在是打不着了，就帶著打火器走到我的床邊；我對他說我用不着，說完就翻過身去。 於是，他就開始在房間裡瞎跑，又叫又唱，弄得到處亂響，時而打桌子，時而打椅子，當然，他每次都是很小心地打，以免打痛了手叫喊起來，因為他的目的只是使我不得安寧。 所有這一切都沒有收到效果；我看出，他原來的打算是要我好好地勸他或者發一頓脾氣，但是對我這種冷靜的做法他卻絲毫沒有準備。 
然而，他決心要頑強地征服我的耐心，他繼續在那裡閙閙嚷嚷，以致最後終於閙成功了，使我心中生氣了；眼見在這不該發脾氣的時候，一怒之下就會把一切都弄得很糟糕，我就採取了另外一個辦法。 我起來，一句話也沒有說，我去找打火器沒有找着；我問他要，他把打火器給我，他高興極了，以為終於戰勝了我。 我打燃火石，把蠟燭點亮，我牽着這個孩子的手靜靜地把他引到附近的一間盥洗室去，盥洗室的窗子是關得好好的，裡面也沒有什麼怕打壞的東西；我把他留在那裡，也沒有給他蠟燭；我跟着就把門鎖上，一句話也沒有向他說，我轉身回去睡了。 他開頭是不是吵閙了，這是不問就知道的。 我在那裡等着，一動也不動。 最後，吵閙的聲音小下來了，我注意地聽，我聽見他已安靜下來，於是我放心了。 第二天，我天一亮就走進盥洗室去，發現那位小小的造反者睡在一張便床上，睡得挺熟的，他弄得精疲力竭之後，當然是需要好好地睡一覺的。 
這件事情並沒有到此就結束。 他的媽媽知道了孩子一晚上有三分之二的時間沒有睡覺。 這一下可糟了，孩子就象死人一樣了。 他看見報復的機會來了，就假裝生病，可是沒有料到他是一點兒好處也得不到的。 醫生請來了。 母親可倒了霉，因為這位醫生是一個愛開玩笑的人，他為了拿她的恐懼心逗着玩，就設法使她的恐懼心理更加恐懼。 這時候，他在我耳邊說：「讓我來辦吧，我一會兒就可以替你把孩子的胡閙病治好的。 」他對孩子的吃飯和睡覺都做了一定的規定，並且把他交給了藥劑師。 我很同情那位可憐的母親，因為她周圍的人除我以外都在愚弄她，而她卻反而單單恨我一個人，其原因恰恰是由於我沒有騙她。 
她把我狠狠地責備一陣以後，對我說，她的兒子身體很嬌嫩，是她家獨一無二的繼承人，不論花多少錢都要保全他的生命，又說，她不願意有誰為難他。 以上幾點，我是完全同意她的說法的，不過，她所理解的「為難他」，意思就是說我沒有樣樣都服從他的指揮。 我看出，對這位母親說話應該採取對孩子說話的語氣。 「夫人，」我相當冷靜地對她說，「我不懂得應該怎樣培養一個繼承人，再說，我也不打算研究這方面的學問，你看該怎麼辦就怎麼辦吧。 」他們還需要我教一些時候，他的父親極力勸解，而母親則寫信去催原來的老師趕快回來；至于孩子，看見打擾我的睡眠和裝病都一無所得，就打定主意去睡他的覺，病也好起來了。

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《愛彌兒》