朗讀閑情偶寄第閑情偶寄

調平仄，別陰陽，學歌之首務也。 然世上歌童解此二事者，百不得一。 不過口傳心授，依樣葫蘆，求其師不甚謬，則習而察，亦可以混過一生。 獨有必不可少之一事，較陰陽平仄為稍難，又不得因其難而忽視者，則為「出口」、「收音」二訣竅。 世間有一字，即有一字之頭，所謂出口者是也；有一定，即有一字之尾，所謂收音者是也。 尾後又有餘音，收煞此字，方能了局。 譬如吹簫、姓蕭諸「簫」字，本音為簫，其出口之字頭與收音之字尾，並不是「簫」。 若出口作「簫」，收音作「簫」，其中間一段正音並不是「簫」，而反為別一字之音矣。 且出口作「簫」，其音一泄而盡，曲之緩者，如何接得下板？故必有一字為之頭，以備出口之用，有一定為之尾，以備收音之用，又有一字為餘音，以備煞板之用。 字頭為何？「西」字是也。 字尾為何？「夭」字是也。 尾後餘音為何？「烏」字是也。 字字皆然，不能枚紀。 《絃索辨訛》等書載此頗詳，閲之自得。 要知此等字頭、字尾及餘音，乃天造地設，自然而然，非後人扭捏成者也，但觀切字之法，即知之矣。 《篇海》、《字彙》等書，逐字載有註腳，以兩字切成一字。 其兩字者，上一字即為字頭，出口者也；下一字即為字尾，收音者也；但不及餘音之一字耳。 無此上下二字，切不出中間一字，其為天造地設可知。 此理不明，如何唱曲？出口一錯，即差謬到底，唱此字而訛為彼字，可使知音者聽乎？故教曲必先審音。 即使不能盡解，亦須講明此義，使知字有頭尾以及餘音，則不敢輕易開口，每字必詢，久之自能慣熟。 「曲有誤，周郎顧。 」苟明此道，即遇最刻之周郎，亦不能拂情而左顧矣。 
字頭、字尾及餘音，皆為慢曲而設，一字一板或一字數板者，皆不可無。 其快板曲，止有正音，不及頭尾。 
緩音長曲之字，若無頭尾，非止不合韻，唱者亦大費精神，但看青衿贊禮之法，即知之矣。 「拜」、「興」二字皆屬長音。 「拜」字出口以至收音，必俟其人揖畢而跪，跪畢而拜，為時甚久。 若止唱一「拜」字到底，則其音一泄而盡，不當歇而不得不歇，失儐相之體矣。 得其竅者，以「不」「愛」二字代之。 「不」乃「拜」之頭，「愛」乃「拜」之尾，中間恰好是一「拜」字。 以一字而延數晷，則氣力不足；分為三字，即有餘矣。 「興」字亦然，以「希」「因」二字代之。 贊禮且然，況于唱曲？婉譬曲喻，以至于此，總出一片苦心。 審樂諸公，定須憐我。 
字頭、字尾及餘音，皆須隱而不現，使聽者聞之，但有其音，並無其字，始稱善用頭尾者；一有字跡，則沾泥帶水，有不如無矣。 
○字忌模糊
學唱之人，勿論巧拙，只看有口無口；聽曲之人，慢講精粗，先問有字無字。 字從口出，有字即有口。 如出口不分明，有字若無字，是說話有口，唱曲無口，與啞人何異哉？啞人亦能唱曲，聽其呼號之聲即可見矣。 常有唱完一曲，聽者止聞其聲，辨不出一字者，令人悶殺。 此非唱曲之料，選材者任其咎，非本優之罪也。 舌本生成，似難強造，然于開口學曲之初，先能淨其齒頰，使出口之際，字字分明，然後使工腔板，此回天大力，無異點鐵成金，然百中遇一，不能多也。 
○曲嚴分合
同場之曲，定宜同場，獨唱之曲，還須獨唱，詞意分明，不可犯也。 常有數人登場，每人一隻之曲，而眾口同聲以出之者，在授曲之人，原有淺深二意：淺者慮其冷靜，故以發越見長；深者示不參差，欲以翕如見好。 嘗見《琵琶．賞月》一折，自「長空萬里」以至「幾處寒衣織未成」，俱作合唱之曲，諦聽其聲，如出一口，無高低斷續之痕者，雖曰良工心苦，然作者深心，于茲埋沒。 此折之妙，全在共對月光，各談心事，曲既分唱，身段即可分做，是清淡之內原有波瀾。 若混作同場，則無所見其情，亦無可施其態矣。 惟「峭寒生」二曲可以同唱，定四曲定該分唱，況有「合前」數句振起神情，原不慮其太冷。 他劇類此者甚多，舉一可以概百。 戲場之曲，雖屬一人而可以同唱者，惟行路出師等劇，不問詞理異同，皆可使眾聲合一。 場面似閙，曲聲亦宜閙，靜之則相反矣。 
○鑼鼓忌雜
戲場鑼鼓，筋節所關，當敲不敲，不當敲百敲，與宜重而輕，宜輕反重者，均足令戲文減價。 此中亦具至理，非老于優孟者不知。 最忌在要緊關頭，忽然打斷。 如說白未了之際，曲調初起之時，橫敲亂打，蓋卻聲音，使聽白者少聽數句，以致前後情事不連，審音者未聞起調，不知以後所唱何曲。 打斷曲文，罪猶可恕，抹殺賓白，情理難容。 予觀場每見此等，故為揭出。 又有一齣戲文將了，止餘數句賓白未完，而此未完之數句，又系關鍵所在，乃戲房鑼鼓早已催促收場，使說與不說同者，殊可痛恨。 故疾徐輕重之間，不可不急講也。 場上之人將要說白，見鑼鼓未歇，宜少停以待之，不則過難專委，曲白鑼鼓，均分其咎矣。 
○吹合宜低

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《閑情偶寄》