現在，我且不談我們青年時代的經驗，因為這種經驗對沒有經歷過它的人來說，是不說明什麼問題的。既然大自然沒有規定過不能提前或延遲的嚴格的期限，我便可以在不超越自然的法則的條件下，假定愛彌兒由於我的教育而一直到這個時候都還保持着他那種最初的天真 ...

　我之所以這樣信賴我的教育方法，是因為只要我儘可能嚴格地遵循這個方法，我就不會遇到什麼事情使我在我的學生的一生中留下不愉快的印象。即使在他大發脾氣、怒不可遏的時候，即使在他反抗這只阻擋他的手，想掙脫和逃避我的管束的時候，我在他那激動和盛怒的 ...

　愛彌兒懂得一門手藝，但是我們在這個時候是不能利用這種手藝的；他喜歡農業，而且也會做莊稼活，但是隻做農活還是不夠的，因為他所熟習的工作已經變成老一套了，每天都那樣幹，那就等於什麼也沒有干；他心裡在想另外的事情，腦子和手是各搞各的。必須找一種 ...

　在政府的統治下，王權的威儀壓制着人民。尊貴的表記，如王座、王笏、紫袍、王冠和紋章，在他們看來都是神物。用這些赫赫的表記把一個人裝扮起來，就能受到他們的敬重。這個人不用軍隊和威脅的手段，只要一開口，人們就服從。現在，人們要取消這些表記，這樣 ...

　儘管是做好了我所講的這些準備工作，我也並不突然一下走進愛彌兒的房間，把我要教育他的這件事情一本正經地講一大套話。我要首先從觸動他的想象着手，我要選擇時間、地點和對象，我要它們能產生我所希望的印象；如果可以的話，我要叫整個的大自然來為我們的 ...

　的話，那就要具備一個象他那樣純潔的心。我甚至認為，當這件事情使我們談到道德問題的時候，還應當考慮一下我們所講的話是不是真正的文雅，是不是對罪惡故弄玄虛；因為，他在學會樸實的語言的時候，一定會同時學會嚴肅的語言的，所以，應當使他知道這兩種語 ...

　如果我按照這些原理採取了一切必要的預防措施，並且在我的愛彌兒年歲日增，到了這個緊要關頭的時候，我把所有這些應該告訴他的話都告訴了他，我深深相信，他將在我預定的時刻迫不及待地自己來要求我的保護。當他發現他周圍的危險時，他將懷着他那個年齡的滿 ...

　有些人為了不讓青年人掉入情慾的陷阱，就想一本正經地教育他，想使他對愛情產生厭惡，甚至想使他認為在他那個年齡一產生愛情的念頭便是犯罪，好象愛情只是老年人的事一樣。大家的心裡都明白這種教法是錯誤的，是不能說服人的。青年人在可以信賴的本能的引導 ...

　如果我的方法能夠完全成功地達到一個一貫的目標，如果它在避免一個困難的過程中又能同時防止另一個困難的產生，那麼，我就可以斷定它是一個好方法，斷定我在運用它的時候也運用得很正確。我認為，在目前這件事情上，我按照我的方法而採取的策略就是如此。如 ...

　但是，不管他是不是把我向他描繪得這樣可愛的模特兒想象成哪一個人，只要這個模特兒描繪得很清楚，就既不會使他對所有同它相象的人減少愛戀之情，也不會使他對那些不象它的人不保持疏遠，因為在他看來，這個模特兒好象是真有其人似的。這是多麼便利的一個辦 ...