首先，從我們所說的耐心和謹慎這兩點當中的第二點來看，所有那些按照一般的方法教育的孩子就一定會十分肯定地回答說：「當然，是一根斷了的棍子。」我不相信愛彌兒會這樣回答我。由於他看不出做一個有學問的人或假裝是一個有學問的人有什麼好處，所以他絶不 ...

　由於他不得不自己學習，因而他所使用的是他的理智而不是別人的理智；因為，為了不聽信別人的偏見，就要不屈服于權威；我們所有的謬見，大部分都不是出於我們，而是從別人那裡學來的。正如工作和勞累能使身體產生一種活力一樣，這樣繼續不斷地練習，也可以使 ...

我們在世上的時間過得多麼快啊！生命的第一個四分之一，在我們還不懂得怎樣用它以前，它就過去了；而最後的四分之一，又是在我們已經不能享受生命的時候才到來的。起初，我們是不知道怎樣生活，而不久以後我們又失去了享受生活的能力；在這虛度過去的兩 ...

　所以，我發現，所有那些想阻止慾念的發生的人，和企圖從根剷除慾念的人差不多是一樣的愚蠢；要是有人認為我在這個時期以前改採用的辦法就是要達到這樣的目的，那簡直是大大地誤解了我的意思。 不過，如果我們根據人之有慾念是由於人的天性這個事實進行 ...

　所以，一個小孩子是自然而然地對人親熱的，因為他覺得所有接近他的人都是來幫助他的，而且由這種認識中還養成了愛他的同類的習慣；但是，隨着他的利害、他的需要、他主動或被動依賴別人的時候愈來愈多，他就開始意識到他同別人的關係，並且還進而意識到他的 ...

　我們喜歡什麼，我們就想得到什麼，而愛則應當是相互的。為了要受到人家的愛，就必須使自己成為可愛的人；為了要得到人家的偏愛，就必須使自己比別人更為可愛，至少在他所愛的對象的眼中看來比任何人都更為可愛。因此，他首先要注視同他相似的人，他要同他們 ...

　人們時常爭論這個問題：是趁早給孩子們講明他們感到稀奇的事情呢，還是另外拿一些小小的事情把他們敷衍過去？現在，我從上述的論點中找到瞭解決這個問題的辦法了。我認為，人們所說的兩個辦法都不能用。首先，我們不給他們以機會，他們就不會產生好奇心。因 ...

　我認為，要使孩子們保持他們的天真，只有一個良好的辦法，那就是：所有他周圍的人都要尊重和愛護他們的天真。不這樣做，則我們對他們改採取的一切控制辦法遲早是要同我們預期的目的產生相反的效果的；微微地笑一下，或者眨一下眼睛或不經意地做一下手勢，都 ...

　你的孩子要讀書，他們在讀書中可以取得他們如果不讀書就不可能取得的知識。如果他去鑽研的話，他們的想象力便將在寂靜的書齋中燃燒起來，而且愈燃愈猛烈。當他們到社會中去生活的時候，他們就會聽到一些鄙俗的話，就會看到一些使他們印象深刻的行為；你再三 ...

　受過一定方式和文化熏陶的孩子，只要有了能力就要把他所受的過早的教育付諸實踐的；這種孩子是非常清楚他什麼時候就具有這種能力的，他不僅不等待，反而要加速這種時候的到來；他使他的血液還未成熟就開始沸騰，甚至，在他還未體驗到他有哪些慾望以前，他早 ...