有一個孩子，我負責管教過他幾個星期，這個孩子不僅已經養成想做什麼就做什麼的習慣，而且還慣于指揮別人照他的心意去做，因此，這個孩子是非常地胡閙的。從頭一天起，他為了試驗我對他是不是依順，半夜就起床了。當我睡得很熟的時候，他跳下床，穿上睡衣， ...

　這個小暴君如此任意地使役他可憐的老師的事例，真是不知道有多少；其所以有這種情形，是由於老師是在母親的監視之下進行教育的，而她是不允許哪一個人不服從她的繼承人的。他每一點鐘都想跑出門去，所以必須常常帶著他，或者說得更確切一點，去跟着他；而他 ...

　他這次遠遊之後，最倒霉的是，他剛剛一進屋，他的父親就從樓上走下來，好象要出門的樣子，並且在樓梯上碰見了他。他問孩子從哪裡來，為什麼我沒有同他在一起。那可憐的孩子真恨不得鑽進一個地洞裡去。他的父親很生氣地責備了他一陣，以我也沒有料到的冷淡語 ...

　為了說明在童年時期把那樣長的一段時間閒着不用究竟有什麼好處，我竟這樣詳細地闡述一番，這在有些人看來，似乎是十分可笑的。「好玩的功課，」也許有人會對我這樣說，「把它們反過來拿給你自己去批評，就可以看出它們全都是誰也用不着學的東西！為什麼把時 ...

　如果我要使一個這樣嬌縱壞了的孩子有所醒悟的話，我就要使他覺得他最華貴的衣服是最不舒服的，穿在身上總不痛快，總是緊繃綳的，總受到種種的拘束；我將使他在漂亮的服裝下面失去他的自由和快樂：如果他想同衣着簡樸的孩子們一塊兒玩，那些孩子就馬上會停止 ...

　為了不讓孩子在發熱的時候喝水，他說應該鍛鍊他們在喝水以前先吃一塊麵包。當孩子口渴的時候，卻拿吃的東西給他，這種做法也真是奇怪；反過來，當他肚子餓了的時候，那就應該拿水給他喝了。我絶不相信我們起初的食慾是這樣的錯亂，以至我們不受點危險，就不 ...

　我從經驗中知道，當一個孩子身體健康的時候，我們差不多可以隨心所欲地叫他睡和叫他醒。當孩子躺在床上嘰哩呱啦地說得保姆感到厭煩的時候，她就對他說：「你睡吧」；這正如他在生病的時候對他說：「你快好吧」。真正能夠使孩子入睡的辦法，是讓他自己感到厭 ...

　不要因此就得出結論說我認為種痘不好，因為，我不要我的學生種痘，所根據的理由是不適用於你的學生的。你的教育方法將使他們在天花襲擊他們的時候無法逃脫一場天花；如果你讓天花猝然降臨在他們身上的話，他們也許將因此而喪失生命的。我發現，有些地方的人 ...

　就拿撬動一塊龐大的物體來說，如果他用的棍子太長，他使出的氣力就太多；如果他用的棍子太短，他使出的氣力就不夠；經驗將教訓他如何選擇適合他的需要的棍子。這種聰明，象他那樣年齡的孩子，並不是沒有的。再拿搬運重物來說，如果他能搬多重就想搬多重，同 ...

　即使絶對沒有聽見什麼聲音，我也並不因此就感到放心，因為別人還可以一聲不響的突然來襲擊我。我必然要按照已往的事物的情景想象一些事物，必然要想象它們現在還是那個樣子，必然要看到一些我根本沒有看到的東西。這樣一來，就使得我的想象好似演戲一樣一幕 ...